明眼导盲技能

        指明眼人引导盲人 在不同环境和各种条件下安全有效地 自然行走并行走姿态被社会所接受的 技能。掌握这一技能不仅能使盲人在 各种环境中行走而且可以为其创造一 个良好的社会形象,又可以帮助盲人 树立信心,以便在遇到不懂导盲技巧 的引导者时,能够主动掌握情况。
        运用明眼导盲技能的要求和方法 是:(1)基本联系。一般是引导者手背 接触受导者的手背面,使其手指触及 引导者手指,这是一种让受导者接受 导盲的信号。平时常常是两种方法结 合使用:一是身体联系,接触受导者 手、背、肩;一是语言联系,可称呼其姓 名。(2)持握,有左右之别。引导者右手 背轻碰受导者的左手背时,受导者左 手应沿着引导者的右手向上移动,至 其右手臂肘关节上一寸处,姆指在胳 膊外侧,其余四指在胳膊内侧呈持握 状(反方向方法类似)。持握应不过紧、 过松,不带来不舒服的感觉为宜。受导 者手臂弯曲成90°弯度,俩人面朝同一 方向,一前一后,相距半步距离。引导 者起始应用较慢的安全速度,然后进 行变速行走,曲折线行走,随时要求受 导者注意引导者手臂动作发出的信 号。(3)向后转弯180°,应做分解动作。 原先俩人是同向站立姿势,第一步俩 人转成面对面位置(已转90°),接着受 导者换手握住引导者另一手臂肘关节 上部一寸处,受导者放开先前握住的 那只手臂转身90°就完成转弯的任务。 (4)穿行狭窄通道。当行进到只能一人 通过的狭窄通道时,可有两种持握姿 式:一是引导者将受导者所持握的那 一侧手臂弯曲至后背腰部,要求受导 者立即向左(或右)后移半步,握住引 导者的一侧手腕处,手臂伸直,一前一 后跟着继续行走;一是引导者把被受 导者持握的一侧手移至受导者的手腕 部位向前跨半步,提示受导者要过狭 窄通道,然后一前一后继续行走。(5) 换边。有时由于道路不平、让车、路窄, 为确保盲人的安全,俩人左右位置要 交换一下,这就出现了换边的一连串 动作。首先告之受导者要换边,接着俩 人停步进行换边,如引导者在受导者 的左侧,就要求受导者松开持握引导 者右肘部的左手,换成右手持握此处。 而左手沿着引导者的腰部平移,至引 导者左手臂肘部上一寸处持握,再放 开右手,沿腰部平移至引导者的左手 臂肘部,然后放开左手,右手随即握住 引导者左手臂肘部上一寸处,换边结 束。(6)就座。先将受导者引到座位旁, 接着引导者将被受导者持握的手臂下 垂,手触到椅面或椅背,要求受导者持 握的手沿着引导者的手臂下移,至手 指触及椅面或椅背,同时可提醒他椅 子的朝向,这样绝大多数受导者就可 以自己入座了。(7)通过门道。通过一 般推拉门的方法是:引导者同受导者 一起走到门旁,并说:“我们到门口了, 准备进门。”如果受导者不在门轴一 侧,那要换边。如门是朝里向右开的, 那么引导者右手握门把,受导者原左 手持握引导者右手臂肘部不变,而右 手沿着引导者被持握的右手臂肘部向 下移动至门把处,引导者松开门把,让 受导者开门,俩人进门,还由受导者关 门。当俩人准备出门时,走到门口,引 导者对受导者说:“我们要出门了。”俩 人站立位置姿势、动作与进门时正好 相反。门有不同形式,通过门道还有开 与关的区别等,故技能训练时的方法 要因地制宜,训练对象不同,也应注意 因人而异。(8)上下楼梯。在行走中,需 要上楼梯时,俩人站在楼梯口停步,引 导者告诉受导者:“我们已站在楼梯口 了,准备上楼。”并说明楼梯有几级,两 边是否有扶手,如有扶手,受导者不在 扶手一侧,可以换边,让其能扶楼梯上 楼。开始上楼时引导者先用脚尖触及 第一层台阶边沿,然后用同样办法让 受导者用脚尖去探索,以便受导者了 解楼梯每级的高度。起步上楼时需告 诉受导者要保持一步距离。引导者先 迈步,受导者通过感觉引导者手臂肘 部的上升,随着引导者有节奏的一步 步上楼。到了楼梯顶点,需告诉受导者 已到楼上。要下楼时,告诉受导者准备 下楼。除上下方位,体态升降变化之 外,下楼的步骤与上楼一致。探步注意 间隔,有节奏地迈步下楼,到最低层 时,告诉受导者已到达底层,可恢复平 地行走姿势。(9)乘坐汽车。一般乘坐 小汽车的方法是:引导者用被持握的 一侧手(如右手)握住汽车门把,告诉 受导者车头方向,要求受导者用另一 只手(右)沿着引导者被持握的手臂肘 部向下移动,至车门把处,引导者松 手,让受导者握住车把,接着受导者需 将原持握引导者的手(左)松开,转而 扶住车顶沿边,以免撞头,接着受导者 用握住门把的手开门,另将扶车顶沿 边的手改扶车内椅背。然后松手(右) 弯腰探身摸到车坐垫,便可坐下顺手 关门。下车时,等车子停稳后,如受导 者靠门边坐,那么靠门边的一只手开 门,同侧的一只脚跨出车门,慢慢放 下,待脚触及地面站稳,另一只脚再跨 出车门。汽车结构、大小、门把方位各 异,在教授乘车技能时应坚持导盲的 原则,方法可因地制宜,灵活多变。 (10)寻找桌上的物品。有两种方法:一 是引导者利用时钟表面表示钟点的数 字的确定方位作参照,告之受导者物 品在桌上的方位,如盲文书放在12点 的位置上,受导者就知道在正前方处 可取到盲文书;一是引导者教受导者 双手掌心朝向自己,用无名指及小姆 指由近及远,由中间向四周扩展,在桌 面探索,即可寻找到所需物品。(11)请 求帮助。当盲人迷路或过拥挤街道时 需要有人导盲,教师要教会盲人请求 他人帮助的技能。具体方法是:盲人先 跟对方说:“若您不介意的话,请让我 握住您的手臂。”接着主动告诉对方这 次导盲的要点,然后跟随对方行走或 过马路。
        掌握明眼导盲技能应注意的是: ①在与受导者行走时,尽量走直线,不 要抄近路。②导盲时不应离开受导者, 若不得已离开时,必须将受导者安置 在一个安全的(熟悉的)地点,要靠近 熟悉的地面标记,并口头打好招呼。③ 导盲时要随时说明左右前后方向,不 应说这边、那边以免盲人无所适从。④ 在导盲过程中要随时向盲人介绍路面 状况、路标、街标、周围状况,使其基本 明确所处的方位。⑤导盲途中停下时, 要告之所处位置及即将前去的方向。



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发布时间:2019-07-06
文章来源: 可可诗词网  https://www.kekeshici.com/
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