简单场地、器材维修的方法

指对不同场地、不同器材在经常保养的情况下,定期进行检查、维护和修理的方法。体育教师应对学校的体育场地、器材定期地进行全面检查与维修,以减轻和减少场地器材的损坏和散失。其基本要求和方法:一是场地维修。①每次比赛前要平整场地,喷水压实场地,检去石子...

场地保养的方法

指对各种体育场地,按照其不同的特点和要求,合理进行保养的方法。它可以保证各种体育场地的使用性能质量,延长使用的年限,确保正常地进行教学训练,是体育教师必须具备的一项专业技能。 场地保养的基本要求和方法步骤分别是:①田径场地。平时要注意对跑道的整理...

制定场地器材的管理细则的技能

是以图表上墙或手册备忘录的形式制定出管理场地器材详细的规则的能力。掌握这一技能,能够对本校的场地、器材的数量、质量、使用情况、维修时期、使用功能等有所了解,并对各种不同的场地、器材的管理方法有所认识。管理细则的制定,对于避免盲目性和主观随意性,...

体育场地器材的管理技能训练

指管理者对各种不同的体育场地器材进行合理保管使用、检查维修的技能训练。它以物为对象,构成体育实践课的物质条件,这项工作具有日常性和细致性的特点。具备了体育场地器材的管理知识和能力,就能正确地对场地器材进行管理、保养和维修,以提高各种场地器材的使...

对运动员训练水平的测量与评价技能

指选择恰当的方法和手段、合适的工具,在运动员经过一定阶段训练后,对运动量的适应程度,创造的运动成绩进行测量,并对测量所获取的数据资料进行科学整理、分析、比较,从而鉴别出运动员在某一训练阶段中训练水平的一种技能。它主要反映运动素质、专项技战术、智...

对实践课测量与评价的技能

指教师指导学生在室外从事各种身体练习时,对教学活动过程进行测量与评定其价值高低的技能。它是衡量实践课型的体育课教学质量的科学方法。掌握这一技能,对提高执教教师的业务水平和教学水平有很大帮助;同时还有利于教学研究,可起到教师间的互相学习、取长补短...

评价体育理论课的技能

指对教师按照教学大纲,进度计划所安排的体育基本知识的理论课教学评定其价值高低的一种技能。运用这一技能的任务是落实中学体育教学大纲的规定内容,提高在中学阶段安排有17个专题的体育理论基本知识的教学水平。体育理论课的教学内容不仅要求达到传授体育基本...

对体育教学的测量与评价技能

指对体育教学活动过程中,按照教学计划和体育教学大纲,把教师向学生传授体育知识、技能、技术、发展身体、增强体质和进行思想品德教育的过程中进行测评的技能。它是一个学校体育工作进行测评的最主要、最直接的途径,也是衡量一个学校体育工作科学化、正规化的...

对中学生体质综合测量与评价技能

是综合性的研究中学生的体质状况的两个互相紧密联系的环节的技能。掌握测量的技能就能遵循一定的目的任务,选择有效的项目内容,确定严密,准确、可靠的具体指标、方法和测量工具,从若干方面对中学生体质状况进行调查。其特点是使体质这个概括、复杂的概念具体化...

体育测量与评价技能训练

指教师学习并运用科学的方法、合理的指标数据,对体育过程进行测量与评价的技能训练。体育的测量与评价是体育教学、课余训练、课外体育活动中的一项重要工作。掌握这一技能,能够及时了解教学训练效果和存在的问题,使教学训练工作有明确的目的和方向,克服盲目性...

运动竞赛的组织、编排技能

指教师根据学校体育工作计划的安排和要求,组织安排赛前准备工作、竞赛期间工作和比赛的结束工作,使竞赛得以顺利进行的一种技能。竞赛是体育运动的主要特点。掌握这一技能经常开展各种竞赛活动,不仅是体育课教学的延伸和补充,而且是推动学校群众性体育活动,促...

运动队训练的技能

指教师结合运动项目的需要进行科学的选材,制定训练计划,指导运动队训练和比赛,并结合日常管理对学生进行思想品德,优良作风等教育的技能。其特点是训练内容具有专门的性质。掌握这一技能,对于在全面身体训练、技战术训练的基础上,不断提高专项运动技术水平,能...

制定竞赛计划的技能

指教师按照学校体育工作计划规定的竞赛内容,制定竞赛活动具体实施的一种技能。其特点是有确定的目标、优选的方案、动态的过程,是一项组织十分严密细致的工作。这对于充分发挥竞赛的作用和顺利完成竞赛的任务,加强竞赛的计划性是非常重要的。 运用这一技能的基...

制定训练计划的技能

指教师对未来的训练过程预先做出的设计方案的一项技能。训练计划是进行训练工作的重要依据和计划文件,掌握了制定一系列训练计划的技能,可使训练工作有目的、有组织、有步骤的进行,在实践中严格地执行和检查、完善训练工作,不断地探索、认识运动训练的规律,及...

制定早操和课间操计划的技能

指教师根据学校作息时间的安排,对早操和课间操的组织形式、质量管理等制定计划的技能。其特点是每天进行,在严密组织的前提下,所有的学生必须参加。由于各个学校场地条件有所限制,可根据实际情况采用合操或分操的形式安排全校学生进行锻炼。 运用这一技能的基...

制定课外体育活动计划的技能

指教师对学校课外体育活动的各项内容、制定出切实可行的、便于操作和管理的文件,以确保各项活动正常开展的一种技能。课外体育活动计划是根据学校体育工作计划的内容和要求、学生人数,师资条件、可利用的场地器材设备以及季节气候等特点,在征求学校各部门意见...

课外体育活动的组织与管理技能训练

指教师根据国家教委关于每天每个学生进行一小时体育锻炼的规定,进行具体安排,从而实现学校体育群众性开展的一种技能训练。其特点是;活动内容丰富,形式多样,对学生有吸引力。掌握这一技能,对于培养学生独立从事体育的兴趣和能力,加强学校体育与社会体育的联系,...

基本体操的编排技能

指教师编排一种形式多样,简便易行、易于普及的身体操练的技能。基本体操是体育课准备活动中的一个主要内容,能使学生有效地由课前状态进入课中状态,活动全身各部分的肌肉,关节、加快血液循环,提高肌肉、关节的灵活性,为课的基本部分教学作好生理心理准备,起到...

体育课场地的标划和布置技能

指利用标划教学中使用的场地线段与教学器材结合起来布置场地的技能。课前标划和布置场地可督促教师认真备课,根据教学的实际内容需要,作好课前准备。考虑教学过程的科学性和合理性,这对完成教学任务起到了保证作用。 标划场地的主要方法有:①线条法。根据课的...

画场地的技能

指体育教师凭借划线的基本功,用目测或步点丈量法画出较为准确的各种体育场地线的一种技能。掌握该项技能,对于弥补学校体育场地设备条件的不足,保证教学工作的完成,具有重要的意义。 画场地的方法步骤:首先要进行步点丈量、目测距离,并标点作记号。画直线时身...

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