小学与童蒙须知

        南宋著名的教育家、思想家、哲学家朱熹所著,他一生主要从事讲学和著书立说,重视小学教育,继承和发展了北宋程颐的思想。程颐认为教育要在童蒙时期就进行,此时“智愚未有所立”易于引导。“圣人”、“醇儒”的培养应从童蒙时期开始。朱熹也将童蒙教育比喻为“打坯模”的重要阶段,如果“自小失了,要填补实是难”。程颐认为要使孩子乐于接受教育,可创作“洒扫、应对、事长之节”的通俗诗歌,让儿童“朝夕歌之”,并伴以舞蹈,激发孩子的兴趣。朱熹则从经传史籍及其他论著中撷取有关忠君、孝亲、事长、守节、治家等内容的格言、训诫、故事,编辑成书,名为《小学》。该书分内、外两篇,内篇包括立教、明伦、敬身、稽古四门;外篇包括嘉言、善行两门,以“明伦”为目的,“教以事”,即对儿童进行道德教育和训练他们的道德行为习惯。《小学》一书中讲洒扫应对进退的礼节,爱亲敬长尊师亲友之道,为儿童提供“做人的样子”。这本书是最受理学家推崇的一本蒙学伦理书,广泛流传,成为小学阶段的基本用书,对后世的教育思想、教学方法都有影响。此外,由于中国印刷术的发展,《小学》等书也输出到日本、朝鲜、越南等国。朝鲜自己还印刷,李朝甚至把朱子小学作为殉葬品,可见影响之大。
        朱熹还专为蒙童编写了一本《童蒙须知》,内容分衣服冠履、言语步趋、洒扫涓洁、读书识字、杂细事宜等五部分,每一种“事”都做了细致的规定,要儿童从小学习洒扫应对进退等类具体的“事”,也有培养清洁、礼貌、读书、写字等良好习惯的要求。儿童学习这些书,诵读记忆在心,模仿榜样,见于行动,“积久成熟”,“从小便养成德性”,日久熏陶,习惯成自然,使儿童觉得理应如此,从小养成了道德习惯,于是,“久自安习,若固有之”,“养得他心,不知不觉自好了”。