指教师指点引 导学生利用课外时间独立阅读、做作 业或自愿参加自己感兴趣的学习活动 的技能。课外学习是学生课内学习的 延续,是实施全面发展教育的重要途 径。其特点是不受教学大纲、教材的限 制,学习活动丰富多彩,富有吸引力; 学习计划有较大的弹性,学什么,要学 到什么程度可由学生依据自己的学习 基础和兴趣爱好自由作出选择,使不 同水平的学生都能在自己原有的基础 上有所进步。掌握课外指导技能,教学 生学会怎样进行课外学习,这对于巩 固和完善学生在课堂内学到的知识、 技能,拓宽知识面,培养和发展学生的 兴趣、爱好和特长以及形成学生的自 学能力和学习习惯都十分有利。
        运用课外学习指导技能的要求 是:①指导学生的课外阅读。课外阅读 是学生进行课外学习的一种方式。具 体指导方法:一是结合学生课内学习 的教材的内容以及学生读书的兴趣和 特点,有计划的向学生推荐阅读书籍 及资料。二是做好阅读指导。帮助学生 在理解所读内容的基础上汲取其精 华,以丰富和提高课内学习的内容。指 导学生进行课外阅读的方法请参见 “预习指导技能或自学指导技能”。三 是开展读书活动。就是在学生独立阅 读的基础上,组织学生开展相互间的 学习与交流,以提高学生的阅读水平, 逐步形成良好的阅读习惯。②指导学 生的课外作业。课外作业是学生在课 外时间独立做作业的学习活动。其作 业内容一般是教材上的习题或教材参 考书及其它书上的习题。主要指导学 生处理好课内作业与课外作业的关 系。具体要求:一是要围绕课内学习的 中心内容来做课外作业,这样可从深 度和广度上促进课内的学习。二是认 真收集和整理好课外习题。把分散在 各种学习书籍、杂志中的对于自己学 习有帮助或有启发的习题收集起来, 进行分类、解答,以充实课内习题的内 容。三是要在钻研好课内作业的基础 上去做课外作业。这样做可使学生对 课外的各种习题有一定的鉴别力,以 选择出课内没有的但很有启发性的或 有必要认真钻研的作业题。③指导和 组织学生参加集体性的课外学习活 动。集体性的课外学习活动属于活动 课程,是培养学生创造性能力的一个 重要阵地。指导和组织学生开展集体 性的课外学习活动的做法与要求:一 是选择好课外学习活动的内容。主要 有科学技术活动。如各学科的学习兴 趣小组或科研小组;艺术和文娱体育 活动,如文艺会演、体育比赛等;各种 社会调查活动,如采访、参观等。二是 确定适宜的课外学习的形式。主要有 全校性的、班级性的和小组性的三大 类。一般以课外兴趣小组活动的形式 为主。但不管采用哪种活动形式都要 注重从形象思维入手,开展内容充实 形式多样的活动,加强直观性,强调运 用知识于实践,把知识性与趣味性结 合起来以培养学生的情感,发展学生 的各种能力。具体确定哪种活动形式 需要根据具体课外学习活动的要求和 内容作出恰当的选择。三是把握指导 和组织的基本要求。主要是:所有课外 学习活动的内容和形式都必须适合学 生年龄特点及个性特点,要由学生自 愿参加,不可强求;内容要丰富,形式 要灵活多样,要具有教育性;参加活动 的要求要有层次性,能满足于不同层 次学生的需要,以充分发挥每一个学 生的主动性、独立性和创造性;对课外 学习活动的组织与开展应有目的、有 计划、有总结及有评价。