指在教师的 指导之下,学生独立学习,获取知识, 形成能力课型的技能。这对培养学生 独立钻研的能力和习惯是十分有利 的。
        运用自学课型技能进行教学的要 求是:①明确自学课的最终目的。自学 课旨在培养学生的自学能力与习惯, 以达到“不教”的目的。自学能力是学 生在已有认知、技能的基础上,运用一 定的学习方法,独立获取知识,运用知 识的一种学习能力。其基本内容:一是 熟练使用工具书的能力。二是良好的 听、读、写能力。三是独立思考能力。四 是发现问题解决问题的能力。五是学 习迁移能力,六是自我检查和评定的 能力。②摆正师生在自学课中的关系。 自学课中,师生之间是指导与自学的 关系。教师的指导是在学生自学的基 础上展开的,而学生的自学又是在教 师的指导下进行的。③掌握自学课型 的课堂结构程序与做法。一是定向指 导。教师布置自学课题的任务;提出自 学目的和要求;提供本节课或七章节 的知识结构和学生学习的辅助资料; 教给学生学习方法;教给学生自学的 步骤或阶段。定向指导后,教师须巡回 检查、指导、调控。掌握学生自学的过 程,按学生学习程度的不同分别给予 点拨、提示、辅导。二是学生自学。要求 学生依据教师的提示,指导,按照自学 的步骤或阶段分步或分阶段学习,做 到学思结合,找出自己理解不了的问 题,求教于教师。三是学生交流。让学 生相互启发、学习,互相检查评定自学 效果。正确的予以肯定,错误的加以纠 正。四是师生小结。教师对巡回检查、 指导时发现的具有普遍性的问题进行 解疑;帮助学生对知识进行系统归纳, 编码;帮助学生对学习方法给予归类。