(乐记) 制定礼节，其目的在遏阻过分越轨的行为。...

(乐记) 仁以情为主，和音乐柔美的本质相似。义以制裁为主，和礼用来节度的本质相近。 因此，礼乐是教育的根本，也是道德的根本。...

(乐记) 凡治民劳困者，参与乐舞的人就相对减少。治民安闲者，参与乐舞的人就相对增多。所以，看参与乐舞行列的人数多寡?就可以知道其治绩成就。...

(乐记) 音乐的性能在于和同，礼仪的性能在于区别。过分强调“乐”，容易使人流连忘返。过分讲究礼，则使人隔阂不亲。...

(乐记) 能创作者曰“圣”，能阐述者曰：“明”。 就经传而言，圣人的创作谓之“经”，贤人的述作曰传。...

(乐记) 人的天性，本来是静的，因受外物刺激其欲求乃转为动的。...

(乐记) 礼可用来调节人们的性情，乐可用来调和人们的声音。...

(乐记) 亡国的音乐，悲哀且撩人愁绪，盖其人民流离颠困也。...

(乐记) 从分辨音乐的安和愤怒，可以了解政治之平和或乖戾。...

(乐记) 太平盛世的音乐，既安祥又愉悦，益能使其政治宽和。...

(乐记) 乱世的音乐，充满哀和怒，因而益促其政治之乖错。...

(学记) 真正的信实，不必见于盟约。...

(乐记) 人心受到外物的刺激而起反应，常会以声音表达出来。...

(学记) 有伟大德性的人，不要限制他在一个固定的官位，应让他能发挥更大的力量。 (参考)大德不官、大道不器，大信不约、大时不齐。察于此四者，可以有志于本。...

(学记) 伟大的道理，不能以一事一物局限它。 茶杯是饮茶的工具，却不做茶壶的工作，反之亦然。大道则不然，放之则弥六合，是能自由运转的。...

(学记) 铁匠的儿子，能把习自其父陶铸金铁的技能，加以运用，故能学做袍裘。好弓匠的儿子，大概亦能制作畚箕。能通一艺，对于其他技艺必能触类旁通。...

(学记) 善于解疑的导师，有如撞钟，轻轻撞击，发出小声。加重敲击，钟声也因之而大。...

(学记) 仅持强记默诵没有卓越见解的人，何以为人师? “记问”指记诵难题杂说。...

(学记) 传道授业的老师受到尊敬，然后学识真理才能受到珍视。...

(学记) 善于唱歌者，能使人沉醉在歌声中，而使后学的人能传习他的歌艺。善于教学的人，能使人继续其志趣，以求得学识上的成就。...