绘制场地、器材图的技能

指教师根据教学需要在备课和理论课讲解中,把体育场地、器材图绘制在教案中或黑板上的一种技能。其特点是简单、省时,具有相对的精确性。采用一些缩小场地、器材尺寸的换算比例方法,较为准确地把各种体育场地、器材图表现于教案中或黑板上,以便于教学的组织和课...

人体运动图示法

指教师将人体在从事体育运动中的运动过程用单线表示大部分肢体动作的一种画图显示的方法。主要用于体育课上和体育教师所编写的教案中。其特点是在短时间内较准确地以单线图的形式将人体某一运动形态画于板面,从而生动直观地加深同学们对技术动作的理解,缩短教...

人体动作速画法

指教师利用简单的绘画技法,把人体在运动过程中所做的动作迅速绘制于黑板或纸张上的一种方法。它是体育绘图技能的最基本内容。其特点是快速、简易、画成的图具有一定的表现力,对于教师的备课、教学以及动作记录等工作均有着较高的实用价值。人体动作速画法的主...

体育绘图技能

指教师运用简练的绘画手段来表示与说明人体体育运动过程与动作技术、教学中的体育器材、场地绘制等组织教学的一种技能。其特点是简便、快速明了,节省过细讲解所用的时间,能加深学生对学习技术动作的直观感受,利于学生更快地学习掌握技术动作。 运用体育绘图技...

纠正错误动作的技能

指教师采用有针对性的行之有效的教学手段,使学生纠正错误动作,掌握和提高技术动作的技能。出现错误动作如不及时纠正,就会形成错误的动力定型,因此教师必须学会预防和纠正错误动作的方法,采取有效措施,避免或减少错误动作的出现;对已出现的错误动作要善于分析...

保护与帮助技能

指学生在练习时,教师负责维护其安全,给予其一定的助力,使学生顺利完成动作所采取的行动的技能。掌握运用保护和帮助技能在教学中能使学生更快地建立正确的动作概念,更好地掌握,改进和提高技术动作,增加练习的信心,克服畏难情绪,是维护学生身心健康的一项重要措...

队形调动技能

指教师指挥、调动学生按统一口令,排成一定队形或加以队形变化,从事协同一致的动作的一种技能。掌握队形调动技能对培养学生的组织纪律性和迅速协同的能力,朝气蓬勃的气质和集体主义观念,以及养成正确的身体姿态、姿势等具有良好的作用。它是体育教学训练中不可...

喊口令技能

指教师用特定的语言、简洁的术语,以命令的方式进行行之有效的指挥调动队伍的一种技能。体育教学中,教师要用统一、规范、标准的口令,掌握正确的发音部位,合理地根据不同口令的音长、音量,呼喊出节奏清晰、吐字清新、宏亮有力极富感染力和号召力的口令,以达到最...

示范动作方法

指教师用具体动作为范例,使学生了解所要学习的动作形象结构和完成顺序的方法。动作示范是体育教学中最基本的教学手段,也是帮助学生建立动作表象的重要环节。学习每一个新动作技术,一是要精炼、准确地讲解,二是要通过正确、优美的示范,使学生直观地接受动作演...

语言与讲解动作方法

指在体育教学中教师运用各种形式的语言,向学生说明动作的名称、作用、做法及要求等的一种技能。它要求使用概念、术语,生动形象地把知识性和趣味性结合起来,把所练习的动作要领作艺术性的表达,指导学生掌握动作进行锻炼,是体育教师必须具备的一项专业技能。 运...

运用体育理论课课型的技能

指教师按照教学计划选择恰当的教学方式在室内讲授体育基本知识的一种技能。由于受自然条件的影响(如雨雪天气等)室内理论课的教学时数往往要超过教学计划预定的时数,因此就要求教师搜集补充一些新的教材。为了使理论课教学不枯燥乏味,必须注意对理论课所采用的...

体育课课时计划制定的技能

指教师根据教学进度或单元教学计划的安排制定课时教学计划(教案)的技能。课时计划是教学基本文件,是教师上课的依据。体育课时计划是否科学合理、面向教学实际,其质量如何,在很大程度上反映一个教师的教学能力和水平。其主要项目是:①课的内容。根据教学计划进...

学期体育教学计划制定的技能

指教师将学年教学计划中规定的一学期的各项教材内容,按一定要求合理地分配到各个课时中去,形成学期教学进度的技能。学期教学计划是教学工作的指导性文件,也是教师编写教案的直接依据,安排的恰当与否对教学质量有直接影响。掌握这一技能,对于明确体育教学目标...

体育专业教学的技能训练

指教师从事体育课堂教学,掌握和运用完成体育课教学各项工作任务所需要的能力训练。它的一个重要特点是体育教学课程的大多数内容是通过实践课完成的。教师必须对各种体育教学技能进行自我培养和锻炼,具备多方面的能力才能将一堂课上好。因此,注意教学能力的培...

常用音乐器材的保养技能

指教师在教学工作中所使用的各种音乐器材的维护、保养的一种技能。掌握这种技能,可以延长音乐器材的使用寿命,节省财力,给教学工作带来方便。教学中常用音乐器材有钢琴、手风琴、风琴、录音机、磁带和一些开展课外活动的乐器、鼓号等。 运用常用音乐器材的保养...

常用音乐教具的制作技能

指教师为使课堂音乐教学生动形象,促使学生能较快的理解、记忆而自制直观教具的一种技能。掌握这项技能,对于积极地创造教学条件,努力地完成教学任务,提高音乐教学质量有着重要的作用。 运用常用音乐教具的制作技能的基本方法和要求是:①制作五线谱黑板。选择一...

举办班级歌咏比赛的技能

是教师组织开展群众性音乐活动的技能之一。在全校举办以班级为单位,年级与年级之间开展歌咏比赛活动,是群众性音乐活动的一种主要形式。它能广泛发动全校每一个班级和学生都积极关心和热情参与。此时,不分音乐素质的高低,不分嗓音条件的好坏,共以集体荣誉感至...

组织群众性音乐活动的技能

指教师除了在本校开展音乐社团活动外,还能在广大师生中普及开展音乐活动的一项技能。运用这种技能,可以丰富整个学校的文化生活,使校园内充满欢乐,生机勃勃,有利于学生以饱满的精神状态投入到学习中去,还有利于学校的精神文明建设,对建设良好的校风校纪都起到...

组织与训练舞蹈队的技能

是教师开展课外音乐活动的技能之一。运用这项技能,有利于充分发挥中小学生爱动、善跳的特点,将教育融于舞蹈、锻炼、娱乐之中;有利于学生在学习生活中开发智力,增强体魄,增进友谊,从而培养学生集体主义观念和团结友爱的优秀品质。 运用组织与训练舞蹈队技能的...

组织与训练器乐队的技能

是教师开展课外音乐活动的技能之一。组织一个中、小型乐队是中学音乐课外活动中较为重要的形式。小乐队轻便、灵活、除了本身可以排演各种风格的乐曲外,还可以为其它的表演形式伴奏,起到烘托气氛的作用。在中学生中易于组织,可发挥独特的作用。 运用这一技能,...

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