例文
        

石碑上的历史

        

□匿名

        “摇啊摇,摇到外婆桥,外婆请我吃年糕。大姑子,小舅子,远 亲总比近邻好……”古老的儿歌在空气中来回地飘荡,倒映出无 数轮回。石碑静默地立在村头看着几百年沧海桑田,而歌声 依旧。
        三百年前,县官接到快马来报,滁州境内瘟疫泛滥,凡染病者 半月之内咳血而死。县官立即下令全县戒严,不许任何来自滁州 者入境。
        三百年后,村西的黄四娘接到儿子电话,说是在北京染了“非 典”,准备逃回村调养。
        历史的轨道以平行姿态延伸,前后追逐着;历史也按照同样 的方式苏醒,今昔审视着。
        县官坐卧不安,自己膝下无子,只有在滁州城北的弟弟一家 亲戚。倘若他们来县里避瘟疫,要不要开城门呢?
        黄四娘心里咯噔一下,忙问儿子是不是得了报纸上说的那个 传染病。儿子在电话那头咳了两声就挂了。
        几天后,县官走向了城门,黄四娘走向了村口。历史的轨道 也紧密地切合在一起。
        “伯父,我爹娘都染病死了,全家上下就剩我一个了。我拼了 死才逃到您这儿来的。伯父,您开开城门吧。您不能见死不救 啊!”门那边县官的侄子哭着。
        “妈,我回来了。”村外边儿子向着黄四娘走来。
        历史带着厚重的颜色重合在一起,沿着时间的墙流淌开来。
        门这边县官老泪纵横:“我已下了禁令,我得对全县百姓负 责啊。”
        村这头黄四娘后退了几步:“儿子,听妈说句话,别往村里 走。”村民们渐渐围上来,在黄四娘身后围成一个半圆。
        “伯父,您开开城门吧! 您不能见死不救啊! 要死也得死在 亲人身边哪!”
        “妈,你让我进村吧! 你不能见死不救啊! 要死也不能死在 外头哪!”
        理智与情感分别立于天平的两端,亘古的风吹过,历史在 继续。
        门这边县官不断地踱着步,作着他这一生最大的抉择,理智 与情感的天平逐渐倾斜,县官最终在夕阳西下时下令打开城门。 村这头黄四娘流着泪从村民手中接过了扫把:“儿子,今天不是妈 狠心,但只要妈今天在这儿,就不能让你进村。你看看妈身边这 些乡亲,他们都是看着你长大的,你忍心把病传给他们吗?你还 记得这村头石碑上刻的字吗? 理智点吧——你是妈的儿子,可妈 不能因为你而害了全村人哪! ——你得照电视上说的做啊! 妈 已经打电话给了防疫局,他们马上就到了。”
        历史的轨道按照它熟悉的方式重合在一起,却最终折向两个 方向。
        石碑上刻着:嘉庆七年,滁州瘟疫泛滥,本县县官内侄自滁州 来县,县官开城迎侄,数月之内,全县死绝。
        亘古的风带着古老的气息拂过石碑上模糊的字迹,沿着时间 的轨迹讲述着一个关于理智与情感的久远的故事。
        “摇啊摇,摇到外婆桥,外婆请我吃年糕。大姑子,小舅子,远 亲总比近邻好……”古老的儿歌在空气中来回地飘荡,倒映出无 数轮回。石碑静默地立在村头听着几百年歌声依旧,只是历史再 也不会重演了。
        借鉴提示
        所谓双线组合,就是整个文章由两条线组成。这两条线或齐 头并进,或时而分开,时而交叉缠绕,或一明一暗,暗线包容在明线 里面。譬如本文,就是两条线齐头并进:一条线是县官开城迎侄 儿,一条线是黄四娘出村劝儿子。300年前县官开城迎侄儿,目的 是为了救侄儿一命,可是最后侄儿非但没能得救,却殃及全县百 姓。300年后黄四娘出村拒绝儿子进村,她是在为全村的父老乡 亲着想,不让石碑上铭刻的历史教训重演。这种双线组合的结构 方式,不但渲染了文章的艺术力量,而且也增添了作文内容的含 量,拓展了文章主题的广度和深度。要写好这种双线结构的文章, 一是要处理好主次关系,虽然两条线齐头并进,但是在作者的心 里,哪条为主,哪条为次,还是需要清楚的。二是要找好中介,两条 线之所以能够并行,总是有一个中介能把两者联系在一起;如果两 条线毫无关联,那就只能导致松散的结构。三是要讲究汇合,两条 线终究是要汇合在一起的,什么时候合,怎么合,这就是考验作者 艺术技巧的地方。