例文
        

在爱的牵动下飞翔

        

□河南考生

        风筝的哀求
        蔚蓝的天际,鸟儿在自由自在地歌唱;微风吹拂下,花儿散发 着缕缕幽香;仰望寥廓的蓝天,我要展翅飞翔。
        积蓄了全身的力量,瞄准了向往的方向,我振动双翼准备 飞翔。
        怎么了,这到底是怎么了?我为何飞不起来呢? 我焦虑地回 望,才发现一根线将我死死拉住,微微的挣扎都伴随着阵阵疼痛。 不,我要飞,怎么可以把我捆绑?放开我,我要飞翔!
        “那无尽的天边有着说不完的危险,狂风会让你失去平衡,暴 雨会让你失去方向,雷电会折断你娇嫩的翅膀,在我的牵动下你 才不会受伤。”线轻轻地说。
        没有你,我会迷失方向;没有你,我会犹豫彷徨;没有你,我如 何变得坚强! 但是,请不要把我拉得太紧,就让我在你的牵动下 自由飞翔!
        蝴蝶的翅膀
        轻轻地吐出丝,然后将自己紧紧捆缚,光明的天空霎时间变 得黑暗,我已化作一只蛹。黑暗的日子也许会漫长,束缚的感觉 也许会痛苦,但是,那寂寞的等待后将是无限的灿烂。变成一只 美丽的蝴蝶,我在期待。
        突然,一把剪刀触动了我的世界,周身紧紧的束缚开始慢慢 变松,黑暗中渐渐透出一丝光明! 不,请不要动我,我要化作美丽 的蝴蝶。
        “不要惊叫,我不忍心你这样痛苦,太紧的束缚会让你幼小的 翅膀受伤。就让我帮你去除这些不必要的麻烦,带你来到光明的 世界吧!”
        谢谢你! 谢谢你们! 但这是我必须经历的痛苦,就让我独自 承担吧! 不经历风雨,如何见彩虹? 请放下你的剪刀吧! 这时 候,我不需要你的帮助,我要靠自己!
        孩子的泪光
        一轮明月在云朵中慢慢穿行,一抹清辉轻轻撒在大地上。夜 深了,一个小屋的灯光亮着,一个孩子独坐窗前,晶莹的泪珠在他 的眼里滚动。
        “我是多么渴望那一片无垠的绿茵场,那滚动的足球里裹着 我的梦想。我想踢足球,想驰骋在美妙无比的球场,我想成为球 王!”他的眼里闪动着光亮。
        “可是,爸爸、妈妈不让我出去玩足球,他们怕我摔跤受伤;老 师禁止我们踢足球,他说那样会影响学习。更让人伤心的是,他 们都说,政府不给孩子们开球场。”光亮一下子在他的眼中消失, 他的眼睛又变得黯淡无光。
        “请让我玩足球吧! 谢谢你们的关心,谢谢你们的呵护。没 有你们,我不会健康成长,可是,我也需要自己决定自己的生活 呀! 爱我,请别把我搂得太紧。”
        一阵风吹过,传送着孩子们的呼声:感谢你们的爱,请轻轻放 松你们的双手,让我们在爱的牵动下自由飞翔!
        借鉴提示
        所谓彩线串珠,就是用一条线索将体现文章主旨的各个材料 串接起来,连缀成篇的写作方法。本文紧紧围绕“感谢你们的爱”, 但“请轻轻放松你们的双手”这一主题,分别以“风筝”、“蝴蝶”和“孩 子”的口吻叙述故事。这一主题在文中如一根彩线,将“风筝”、“蝴 蝶”和“孩子”这三颗明珠巧妙地串起,连缀成这篇难得的佳作。这 种形式,如鲜花绽放,争奇斗艳,有赏心悦目的美感。采用“彩线串 珠”法,文章脉络容易清晰。写这种文章的关键是如何组织,使材 料有情、有理、有序。有时用来证明主旨的材料不必惊天动地,列 举身边的小事即可,但所选材料一定要典型。这些“小事”宛如散 落一地的珍珠,主题就是一条彩线,只要能够发挥彩线的作用,就 能串成精美的项链。