合说
合说又称作合叙、综说。有人又称之为分承。这是一种合并叙写、
综合成句的修辞手法。在形式上它是一套语法关系,在内容上却包含着
两套或两套以上的语法关系,前面提出两个或更多的词语,后面以对应
的词语相承搭配,表示不同的意思。
由于“合说”通常是将两个或两个以上的语言结构所表达的内容综 合到一个语言结构中去,所以运用合说修辞手法,可以使文字精简、结 构单纯,对比强烈,富有变化。例如:
齐楚遣项它、田巴将兵随市救魏。( 《汉书·魏豹传》)
例句的结构可以分解为:“齐遣项它,楚遣田巴”的形式。不懂得 合说 “综合并举分承成句” 的特点,原文是很难读懂的。
合说是一种古老的修辞方式,多存在于文言的散文、杂说之中。有 人认为随着汉语句法的不断完善,合说同互文一样,将逐渐淘汰。事实 并非如此,合说与互文是汉民族语言中所特有的两种修辞格,汉民族语 言永不消亡的客观存在,为这两个辞格的存在提供了坚实的基础。再 则,合说,有异于别种修辞方法无法替代的修辞作用。只要运用得当, 自会有它无限的生命力。实际上,合说这一修辞手法,不仅在现代汉语 中得到继承,而且还得到发展。
从句法结构上划分,合说可分为三大类:一、顺承式合说;二、不 等式合说; 三、交错式合说。
一、顺承式合说——按照语序顺序前后承接的合说。如:“夫种蠡 无一罪,身死亡。”其中,“种”承接 “死”,“蠡”承接 “亡”。
二、不等式合说——前后承接的词语在数量上不一致而形成的合 说。如: “侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等皆良实,志虑忠纯。”其中 “侍中”承接搭配的有“郭攸之、费祎”两项;“侍郎”承接搭配的只有 “董允”一项。
三、交错式合说——前后词语的承接不按顺序,交错进行的合说。 如:“大力发展粮棉生产,解决城乡人民的温饱问题。”其中“粮”承接 “饱”;“棉”承接“温”。这种承接方式与语言的运用习惯有关,阅读时 应该特别注意,以免曲解文意。
合说在现代文中已得到广泛运用。诗歌、散文、小说中可见,新闻、 公文、科学论文、说理文中屡见不鲜。它的精简、严谨、大容量的表达 作用,使得它得到新生和发展。
运用合说时要注意两点。一、正确理解合说的上下分承,综合成句 的特点。不要把“合说”同“列举分承”混为一谈。合说是一种紧缩结 构,必须前后文综合成句,才能理解文意。“列举分承”没有综合成句 的特点,前后文可以独立成句,尽管它也承接了前文,但是,不论从形 式还是内容上看,它不是 “合说”,而是 “分叙”。
二、使用 “合说”要使分承的各项,在次序和内容上都互相对应, 不能错乱,以免引起误解。复杂的多层次合说,容量大,承接关系复杂, 一定要理清脉络,否则,很难收到条分缕析的描述和说明事物的目的。
1.椽主吏萧何曹参曰:“君为秦吏,今 欲背之,帅沛子弟,恐不听。”(《汉书· 高帝纪》)
评析 此例是交错式合说。前后文的承 接不按顺序,交错进行。按照顺承的规 律“萧何”应该是“椽”,“曹参”应该 是 “主吏”,而实际上“萧何”是 “主 吏”,“曹参”是“椽”。这不是笔误,恐 怕和语言运用习惯有关吧。有时为了读 得顺口,作者有意倒换词语,对这种现 象,阅读时应该特别注意,以免曲解文 意。
2. 菜的香,母的爱,现在回忆起来不 禁涎欲滴而泪欲垂!(梁实秋《疲马恋旧 秣,羁禽思故栖》)
评析 例句中 “菜的香”承接“涎欲 滴”,“母的爱”承接“泪欲垂”。它们并 列溶合到一个句子中相辅相成,“菜的 香”,令人想起“母的爱”,“母的爱”又 具体体现在“菜的香”之中。合说的语 言形式更能启发读者的联想,打动读者 的心。
3.西过黄河后,水变得十分宝贵,有 水就有绿洲,人们常希望戈壁变良田。 为了表达这些美好的愿望,在戈壁许多 地方,都起了带水或有绿色希望的名字 (车站站名)。如白水泉、红石泉、金泉、 盐泉、淀泉、天湖、小草湖、柳沟、柳 园等等。(《兰新线站名拾趣》 · 《人民 日报》1991年6月30日)
评析 这是一则不等式合说。其中“白 水泉、红石泉、金泉、盐泉、淀泉、天 湖”上承 “水”; “柳沟、柳园”上承 “绿色”,而“小草湖”列于两者之间,二 者兼备形成过渡。文字精简,结构单纯。 历历数来,明晰有趣。
4. 繁启蕃长于春夏,畜积收藏于秋 冬。( 《荀子·天论》)
评析 例句的意思是:“繁启于春,蕃长 于夏。畜积于秋,收藏于冬”。译成白话 就是:“生物在春季蓬勃地萌生,在夏季 蕃茂地长大,秋季收获积聚,冬季收藏 贮存。”一个复杂的农业生产过程,因为 运用了合说修辞手法,便极其简洁地表 述出来了。
5.夫种蠡无一罪,身死亡。(《汉书· 韩王信传》)
评析 此例为顺承式合说: 意思是说, 文种无一罪,身死;范蠡无一罪,身亡。 文种和范蠡都是辅助越王勾践卧薪尝 胆,灭吴兴国的有功之臣。勾践灭吴后, 文种被赐剑自杀,范蠡辞官出走。寥寥 数字,真实地反映了上层统治者之间自 相残杀的血腥历史。
6. 金山岭,山势不高,也不陡峭,却 郁郁葱葱,长满了树木。苍劲的松,古 老的柏,挺拔的杉,张着华盖的黄槲树, 还能见到珍贵而骄傲的楠木、银杏、香 樟……山腰一带竹林沙沙地闹着,芭蕉 肥大的叶子一丛丛地,指手划脚地立在 山坡上。秋,还不深,树,还不黄,覆 盖山岭的苍、翠、青、绿,一处浓,一 处浅,一处疏,一处密,层层叠叠,目 力很难将这么多种不同的绿色分辨。 (韩霭丽《苦茶》)
评析 例中的 “苍、翠、青、绿”分别 与“浓、浅、疏、密”相承,分别表现 出作者对色彩细腻的观察力和对事物 细腻的感受力。合说运用于单项分说的 排比之中,使作品的语言错落有致,活 泼多样,画出了一幅层次清晰、绿意浓 郁的山色图。
7.孩子是要别人教的,毛病是要别人 医的,即使自己是教员或医生。但做人 处世的法子,却恐怕要自己斟酌,许多 别人开来的良方,往往不过是废纸。(鲁 迅 《安贫乐道法》)
评析 例句中“孩子是要别人教的”与 “教员”相承,“毛病是要别人医的”与 “医生”相承。这几乎众人皆知的大实话 是为了引出下文所作的铺垫。做人处世 的法子,要自己斟酌,不要信别人开的 良方。这一精警深刻的见解,给人许多 宝贵的启示。
8. 句读之不知,惑之不解,或师焉, 或不焉。小学而大遗,吾未见其明也。 (韩愈 《师说》)
评析 本句应这样理解: “句读之不知 (童子不知句读),或师焉 (向老师请 教); 惑之不解 (大人有疑惑),或不焉 (不向老师请教)。”合说将其鲜明的对 比呈现出来,批评了 “师道之不传”的 不良社会风尚。
9. 近古之世,桀纣暴乱而汤武征伐。 (韩非子《五蠹》)
评析 此例是顺承式合说。分承配搭的 次数为两次。首先“桀”与“暴”相承, “纣”与“乱”相承;然后又各自分承搭 配组合成以下句式: “桀暴,汤征伐”、 “纣乱,武征伐”。译成白话是:“夏桀残 暴,商汤征伐他”,“殷纣王昏乱,周武 王征讨他”。这种连续式的分承合说是 按照语序的顺序承接的,只要弄懂了合 说的结构规律,语意是不难理解的。
10. 费总理的会客厅里面的陈设都能 表示他是一个办慈善事业具有热心和 经验的人。梁上悬着两块“急公好义”和 “善与人同”的匾额,自然是第一和第二 任大总统颁赐的,我们看当中盖着一方 “荣典之玺”的印文便可以知道。(许地 山 《在费总理的客厅里》)
评析 这里没必要弄清楚哪一块匾额 是哪一位总统颁赐的,作者运用合说的 形式,其目的是既要写出费总理的多次 “殊荣”,又要使行文简洁而富于变化。
11. 大小碑座的上下四周,雕刻着以 牡丹花、荷花、菊花等组成的八个大花 圈,这些花朵象征着“高贵”、“纯洁”和 “坚忍”,表示全国人民对英雄们的永远 怀念和敬仰。(周定舫《人民英雄永垂不 朽》)
评析 “牡丹”是“高贵”的象征,“荷 花”是“纯洁”的象征,“菊花”是“坚 忍”的象征,以此体现人民对英雄们的 敬仰。例句运用合说,将这些关系和意 义用一套语法关系表现出来,语言简 练,结构单纯。
12. 大力发展粮棉生产,解决城乡人 民的温饱问题。(周恩来《伟大十年》)
评析 例中的“粮”解决“饱”的问题, “棉”解决 “温” (御寒) 的问题,前后 呈交错承接关系。因为它们之间的关系 是人所皆知的,所以在配搭上不必调整 语序,作机械的对应,于是合说时,顺 从了口语的习惯,而不会产生误解。
13.这会儿是初冬季节,果实摘了,叶 子落了,那一棵棵涂了白灰的树干,那 一根根伸展在微风中的枝条,远远看去 白花花、黑森森,很有一点气魄,也勾 引起行路人的无限感慨。(浩然《浮云》)
评析 “白花花”指 “树干”; “黑森 森”写“枝条”。强烈的对比,构成鲜明 的反差,渲染出作者的独特感受。合说 修辞手法的运用,在大笔写意中,勾勒 出蕴含雄浑、丰富的意象。
14. 其实所谓捧与骂者,不过是将称 赞与攻击,换了两个不好看的字眼。指 英雄为英雄,说娼妇是娼妇,表面上虽 像捧与骂,实则说得刚刚合式,不能责 备批评家的,批评家的错处,是在乱骂 与乱捧,例如说英雄是娼妇,举娼妇为 英雄。(鲁迅《骂杀与捧杀》)
评析 此例包含有三个层次的三组合 说: “捧”—— “称赞”,“骂”—— “攻 击”; “指英雄为英雄”—— “捧”,“说 娼妇是娼妇” —— “骂”; “乱骂” —— “说英雄是娼妇”,“乱捧”——“举娼妇 为英雄”。前两组是顺承,后一组是错综 承接,从正反两面,详尽而具体地划清 了 “捧” 与 “骂” 的界线,阐明了 “捧”与 “骂”的内涵。
15. 嗜酒之人,病腹胀如斗,前后溲 便俱有血。(《张氏医通·诸气门下》)
评析 例中的“前后溲便”是“前溲”、 “后便”的合说形式。指的是“小便”和 “大便”。在科技、医学类文体中,“合 说”运用得十分广泛。
16. 近岸,卷石底以出,为坻,为屿, 为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参 差披拂。(柳宗元《小石潭记》)
评析 例中的“青树”与“蒙、摇、参 差”相应,“翠蔓”与“络、缀、披拂” 承接,只有这样分承合叙才符合 “青 树”和“翠蔓”各自所具有的个性特征。 因为采用了合说形式,将“青树”与 “翠蔓”的描写,有机地结合在一起,勾 勒出一幅青翠葱茏,动静相辅的优美画 图。
17.齐楚遣项它、田巴将兵随市救魏。 ( 《汉书·魏豹传》)
评析 例句的结构可以分解为: “齐遣 项它,楚遣田巴”的形式。不懂得合说 “综合并举分承成句”的特点,原文是很 难读懂的。
18.“万通,等一等,我跟你一块去!” 施明喊了一声,也匆匆追过来,路过厂 长身边的时候递给他一个纸条:“厂长, 你要高升了,我对你没有什么意见,递 给你一副对联吧。”
“噢?!”厂长一惊,不知这个惹不起 的神又想出了什么新花样,他打开纸 条:
曲率半径处处相等,磨擦系数点点 为零,——又圆又滑。
尽管厂长胸怀博大,脸色也突然变 了。
评析 例中 “曲率半径处处相等”承接 “圆”;“磨擦系数点点为零”承接“滑”, 看似写物,实则喻人。状物夸张,写人 传神,讽刺辛辣的语言给作品添了不少 的情味。
19. 千万条腿来千万只眼,
也不够我走来也不够我看。
头顶着蓝天大明镜,
延安城照在我心中。
评析 开头两句说的是 “腿走”、“眼 看”,是一种合说形式,运用于诗歌,可 以使语言凝练而集中,变得含蓄生动。
20. 这里 (中山陵——编者注) 视野 辽阔,气象万千,既便近观,又宜远眺。 当阳光灿烂时,远处万山如屏,秦淮似 带; 近处树舍相望,田圃纵横,道路津 梁,行人车马,无不纤细入微,仿佛眼 前展开了一轴工笔长卷,而日出日没之 际,在晨烟夕雾的迷濛中,城犹潜蛇,山 若伏鳖,馆阁楼台,隐约参错,远峰近 树,依稀可辨,人们又好像面对着大幅 的泼墨山水,无论是春夏秋冬,还是风 霜雨雪,大自然都要向人们展示它那变 幻无穷的奇妙景色。(刘叙杰《巍巍中山 陵》)
评析 此例描写,由远至近,由虚而实, 由总体而局部,移步变形地描写出中山 陵雄伟壮观,气象万千的景象。文中又 多处运用排比、对偶、比喻,形成以四 字句为主,长短句相杂,形式错落有致, 节奏和谐铿锵的语言结构。其中合说的 句子“日出”与 “晨烟”相承,“日没” 与“夕雾”对应,将相似的两种情景,溶 合为一,描绘出一幅令人心醉的意境, 给人以不尽的美的享受。
21. 若有作奸犯科及为忠善者,宜付 有司论其刑赏。(诸葛亮《出师表》)
评析 是对“若有作奸犯科者,宜付有 司论其刑; 若有为忠善者,宜付有司论 其赏”这两个复句的艺术处理。“作奸犯 科者”与“为忠善者”;“刑”与“赏”是 两组对比,清晰地表达了诸葛亮执法如 山,赏罚分明的政治思想。
22.据统计,全国中央级17种主要报 刊和省级党报今年一月期发数比去年 同期增长7.5%,其中《人民日报》、《求 是》分别比去年增长7.48%和16.2%。 ( 《文学报》1990年1月25日)
评析 文中所说的7.48%的增长率,指 的是《人民日报》的发行量;16. 2%指 的是《求是》杂志的发行增长率。不了 解“合说”修辞的特点,就难以正确地 理解文意。
23.《济公传》里有一首山歌,希望你 也和我一样的喜欢它: “茅屋青山绿山 边,往来年久自相便。数株红白桃李树, 一片青黄菜麦田。竹榻夜移听雨坐,纸 窗晴启看云眠。人生无事清闲好,得到 清闲岂便然。” (罗兰 《罗兰小语》)
评析 例中两组合说里的 “红”承接 “桃”,“白”承接 “李”,是写 “桃花”、 “李花”的; “青”承对 “表”,“黄”承 对“菜”,是写“菜花”、“麦苗”的。前 一组合说是顺承,后一组合说是交错承 接,用典型景物写春景,概括而形象。看 来作者所推崇的是一种清雅、闲适的情 味,在“物化”的现代社会中,折射出 作者对自然与美的向往和追求。
24. 他有一副打渔人的典型身架: 躯 干和四肢精瘦,肋骨似鱼刺般分明可 见,酱褐色的皮肤像风干了的老板鱼 皮,紧绷在突兀的骨架上; 但是手掌和 脚掌却大得出奇,远远看去像戴着拳击 套和脚蹼。也许打渔人特别多用手脚, 所以全身的精血都顺着四肢供给了它。 (邓刚 《龙兵过》)
评析 例中的合说,由两个比喻构成的 对比组成,其中 “拳击套” 上承 “手 掌”;“脚蹼”上承“脚掌”。从而“大得 出奇”的 “手掌和脚掌”与“精瘦”的 躯体形成鲜明的对比,突出了一个惯于 在风浪中摔打的“打渔人”的生动形象。 用词贴切形象,合说的语气连贯流畅。
25. 山东郡县少年苦秦吏,皆杀其守 尉令丞反,以应陈涉。(《史记·秦始皇 本纪》)
评析 例中“守(郡守)、尉(郡尉)”上 承“郡”;“令(县令)、丞(县丞)”上承 “县”。极其概括地叙述了山东各地农民 起义的实况。
26. 在雷锋的历史上,虽没有上甘岭 冲天的火光,也没有云周西村惊人的风 雷,但我们完全可以说,他同黄继光、刘 胡兰同样的伟大。(魏巍《路标》)
评析 “上甘岭冲天的火光”承接“黄 继光”,“云周西村惊人的风雷”承接 “刘胡兰”,这两则典型事迹通过合说分 承列举,不仅鲜明地突出了伟大的英雄 形象,而且有助于文章主题思想的表 达。
27. 黄土高原八月的田野是极其迷人 的。远方的千山万岭,只有在这个时候 才用惹眼的绿色装扮起来。大川道里, 玉米已经一人多高,每一株都怀了一个 到两个可爱的小绿棒; 绿棒的顶端,都 吐出了粉红的缨丝。山坡上,蔓豆、小 豆、黄豆、土豆都在开花,红、白、黄、 蓝,点缀在无边无涯的绿色之间。庄稼 大部分都锄过二遍,又因为不久前下了 饱晌雨,因此在地里没有显出旱象,湿 润润,水淋淋,绿蓁蓁,看了真叫人愉 快和舒坦。(路遥 《人生》)
评析 例中的“红、白、黄、蓝”,分别 是写 “蔓豆、小豆、黄豆、土豆” 的花 色。将四句才能说完的内容溶合到一套 语法关系里,互相映衬,再点染在绿色 的背景上,绘出了黄土高原迷人、绚丽 多彩的秋色。
28. 这个故事是古代人民对于天地的 上覆下载和日月星辰的西行,江河百川 的东流 (中国地形) 的解释。(褚斌杰 《中国文学史纲要》)
评析 例中的 “天”与“上覆”相应; “地”和“下载”承接,与后面对“日月 星辰”、“江河百川”的分说形成字面和 结构上的错综。
29. 西藏的牦牛,内蒙的骆驼,
早像春风一般
巡视过高原和沙漠。
评析 此例是对“西藏的牦牛巡视过高 原”、“内蒙的骆驼巡视过沙漠”两个语 言单句的艺术化处理。“合说”修辞方法 的运用,使诗歌的语言变得凝练而含 蓄。
30. 古之秀才,自以为无所不晓,于 是有“秀才不出门,而知天下事”这自 负的漫天大谎,小百姓信以为真,也就 渐渐的成了谚语,流行开来。其实是 “秀才虽出门,不知天下事”的。秀才只 有秀才头脑和秀才眼睛,对于天下事, 那里看得分明,想得清楚。(鲁迅《谚 语》)
评析 例末是一则交错式合说,其中 “秀才头脑”与“想得清楚”相承,“秀 才眼睛”与 “看得分明”对应。貌似对 谚语的批驳,实则是 “醉翁之意不在 酒”,另蕴含着讽刺“无聊文人”的深意。
31. 杨小楼做 “单刀会”,梅兰芳做 “黛玉葬花”,只有在戏台上的时候是关 云长,是林黛玉,下台就成了普通人,所 以并没有大弊。倘若他们扮演一回之 后,就永远提着青龙偃月刀或锄头,以 关老爷,林妹妹自命,怪声怪气,唱来 唱去,那就实在只好算是发热昏了。(鲁 迅 《宣传和做戏》)
评析 这是一种多层次的合说,总共承 接了三次: 杨小楼做“单刀会”——在 戏台上是关云长——永远提着青龙偃 月刀——以关老爷自命; 梅兰芳做“黛 玉葬花”——在戏台上是林黛玉——永 远提着锄头——以林妹妹自命。与文言 合说相比,在继承其主要特点的基础 上,文字的形式和内容都有了较大的发 展: 一是形式灵活多样,二是增大了表 情表意的容量。句中一些提示性的语 词,如 “单刀会”,“黛玉葬花”是承接 的脉络,使表意更加清晰。
32. 侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等, 此皆良实,志虑忠纯。(诸葛亮 《出师 表》)
评析 此例是不等式合说。前后列举的 数项并非是对等承接。根据史实,例句 的意思应该这样理解:“侍中郭攸之、费 祎,侍郎董允等人,都是善良诚实的人, 他们的心志忠诚,思想纯朴。”例句中, 与“侍中”承接搭配的有“郭攸之、费 祎”两项,而和 “侍郎”承接搭配的只 有“董允”一项,这种不等的承接方式, 容易造成理解上的失误,阅读文言时应 特别注意。
33. 叶倩如穿一件高领鹅黄色的细毛 线衣,胸部有起伏的淡蓝和浅紫色的波 纹,衬出她丰满的胸脯,白皙的脖子,全 身洋溢着青春的气息。裤子是一条带有 暗格的墨绿色的紧身筒裤,更显出她的 颀长,把全身的线条优美地勾勒出来。 看来,她今天是精心打扮过的。(苏叔阳 《故土》)
评析 这是一则交错式合说。“丰满的 胸脯”上承“胸部有起伏的淡蓝色和浅 紫色的波纹”;“白皙的脖子”上承“高 领鹅黄色的细毛线衣”,运用合说是因 为描述主体的需要,先写衣着后写人, 高雅的衣着和青春的形态相辅相成,把 人的形貌和神态刻画得栩栩如生,给人 以美感。
34. 扑克牌是历法的缩影。五十四张 牌中,有五十二张是正牌,表示一年有 五十二个星期;两张是副牌,大王代表 太阳,小王代表月亮;一年四季春、夏、 秋、冬,用桃、心、梅、方来表示,其 中红心、方块代表白昼,黑桃、梅花代 表黑夜。(刘兆林《啊,索伦河谷的枪 声》)
评析 “春、夏、秋、冬”与“桃、心、 梅、方”分别相承,不仅介绍了扑克牌 中四种花色的象征意义,而且节省了叙 述的笔墨。与后面两个分说的句子一 起,形成了错落有致的结构,避免了语 言的单调、呆板。
35. 自三峡七百里中,两岸连山,略 无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日。自非停 午夜分,不见曦月。(郦道元《水经·江 水注》)
评析 例句中的“自非停午夜分,不见 曦月”是合说。从形式看它是一套语法 关系,而在内容上却有两套语法关系。 即:停午(中午)不见曦(太阳);夜分 (半夜) 不见月。其中 “曦”承接“停 午”,“月”承接“夜分”。阅读时要把这 一合说的句子当作两个分句理解。
36. 布拉格赛区的中国队和民主德国 队,俄斯特拉发赛区的古巴队和秘鲁 队,分别获得两个赛区的第一名和第二 名。( 《文汇报》 1986年9月11日)
评析 合说运用于复杂的叙述中,可以 使语言概括简洁。例句的意思是说: 中 国队和古巴队分别获得两个赛区的第 一名; 民主德国队和秘鲁队分别获得两 个赛区的第二名。例句的前部分列举, 后部分分承,前后各项一一对应,节省 了叙事的文字。
37. 时上方向学,郑宽中张禹朝夕入 说《尚书》《论语》于金华殿中。(《汉 书·叙传》)
评析 此例的意思是: 郑宽中朝入说 《尚书》于金华殿中; 张禹夕入说《论 语》于金华殿中。这是一个多层次的合 说结构,不了解这个特点,就会曲解文 意。
38. 儿子! 这个我和他的共同的,也 是唯一的结晶,既不像他,也不像我,长 着一副运动员的体魄,却有一个哲学家 的脑袋,热烈矫健的动作,配着冷静得 近乎冷酷的思想。(肖马《钢锉将军》)
评析 “运动员的体魄”与“热烈矫健 的动作”相承,“哲学家的脑袋”与“冷 静得近乎冷酷的思想”对应,例句不仅 描写了儿子,也描写了父母的个性特 征。作者以合说形式写人,含蓄的语言 中隐含着某种思辨,令人回味。
39. 光武十子,胙土分王,沛献尊节, 楚英流放,延既怨诅,荆亦觖望,济南 阴谋,琅邪骄宕,中山临淮,无闻夭丧, 东平好善,辞中委相,谦谦恭王,宴惟 三让。(《后汉书·光武十王传赞》)
评析 “中山临淮,无闻夭丧”,是说: 中山简王刘焉的一生默默无闻; 临淮怀 公刘衡,早年夭折。在这两句之前,是 每句评述刘秀的一个儿子,合叙以后, 变成每两句评述一人。在整齐的句群 中,改变了句子的整体结构,避免了单 调呆板,使行文活泼。
40. 他感到那声音分外澄澈,分外明 亮,澄澈如中秋的明月,高远、透明,抚 慰着他的心田; 明亮如早晨的霞光,清 爽、艳红,照耀着他的脸颊。(航鹰《明 姑娘》)
评析 这是一种列举分承的语言形式。 前面列举两项“分外澄澈,分外明亮”, 后面分别承接说明“澄澈、明亮”的形 态与神情。这是一种纵横交错的句式, 不是合说。合说是一种紧缩结构,必须 前后文综合成句,文意才能明晰畅达。 “列举分承”没有综合成句的特点,前后 文可以独立成句,虽然它也承接了前 文,但是,不论从形式还是内容看,它 不是 “合说”,而是 “分叙”,不能将 “合说”与“列举分承”混为一谈。
由于“合说”通常是将两个或两个以上的语言结构所表达的内容综 合到一个语言结构中去,所以运用合说修辞手法,可以使文字精简、结 构单纯,对比强烈,富有变化。例如:
齐楚遣项它、田巴将兵随市救魏。( 《汉书·魏豹传》)
例句的结构可以分解为:“齐遣项它,楚遣田巴”的形式。不懂得 合说 “综合并举分承成句” 的特点,原文是很难读懂的。
合说是一种古老的修辞方式,多存在于文言的散文、杂说之中。有 人认为随着汉语句法的不断完善,合说同互文一样,将逐渐淘汰。事实 并非如此,合说与互文是汉民族语言中所特有的两种修辞格,汉民族语 言永不消亡的客观存在,为这两个辞格的存在提供了坚实的基础。再 则,合说,有异于别种修辞方法无法替代的修辞作用。只要运用得当, 自会有它无限的生命力。实际上,合说这一修辞手法,不仅在现代汉语 中得到继承,而且还得到发展。
从句法结构上划分,合说可分为三大类:一、顺承式合说;二、不 等式合说; 三、交错式合说。
一、顺承式合说——按照语序顺序前后承接的合说。如:“夫种蠡 无一罪,身死亡。”其中,“种”承接 “死”,“蠡”承接 “亡”。
二、不等式合说——前后承接的词语在数量上不一致而形成的合 说。如: “侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等皆良实,志虑忠纯。”其中 “侍中”承接搭配的有“郭攸之、费祎”两项;“侍郎”承接搭配的只有 “董允”一项。
三、交错式合说——前后词语的承接不按顺序,交错进行的合说。 如:“大力发展粮棉生产,解决城乡人民的温饱问题。”其中“粮”承接 “饱”;“棉”承接“温”。这种承接方式与语言的运用习惯有关,阅读时 应该特别注意,以免曲解文意。
合说在现代文中已得到广泛运用。诗歌、散文、小说中可见,新闻、 公文、科学论文、说理文中屡见不鲜。它的精简、严谨、大容量的表达 作用,使得它得到新生和发展。
运用合说时要注意两点。一、正确理解合说的上下分承,综合成句 的特点。不要把“合说”同“列举分承”混为一谈。合说是一种紧缩结 构,必须前后文综合成句,才能理解文意。“列举分承”没有综合成句 的特点,前后文可以独立成句,尽管它也承接了前文,但是,不论从形 式还是内容上看,它不是 “合说”,而是 “分叙”。
二、使用 “合说”要使分承的各项,在次序和内容上都互相对应, 不能错乱,以免引起误解。复杂的多层次合说,容量大,承接关系复杂, 一定要理清脉络,否则,很难收到条分缕析的描述和说明事物的目的。
1.椽主吏萧何曹参曰:“君为秦吏,今 欲背之,帅沛子弟,恐不听。”(《汉书· 高帝纪》)
评析 此例是交错式合说。前后文的承 接不按顺序,交错进行。按照顺承的规 律“萧何”应该是“椽”,“曹参”应该 是 “主吏”,而实际上“萧何”是 “主 吏”,“曹参”是“椽”。这不是笔误,恐 怕和语言运用习惯有关吧。有时为了读 得顺口,作者有意倒换词语,对这种现 象,阅读时应该特别注意,以免曲解文 意。
2. 菜的香,母的爱,现在回忆起来不 禁涎欲滴而泪欲垂!(梁实秋《疲马恋旧 秣,羁禽思故栖》)
评析 例句中 “菜的香”承接“涎欲 滴”,“母的爱”承接“泪欲垂”。它们并 列溶合到一个句子中相辅相成,“菜的 香”,令人想起“母的爱”,“母的爱”又 具体体现在“菜的香”之中。合说的语 言形式更能启发读者的联想,打动读者 的心。
3.西过黄河后,水变得十分宝贵,有 水就有绿洲,人们常希望戈壁变良田。 为了表达这些美好的愿望,在戈壁许多 地方,都起了带水或有绿色希望的名字 (车站站名)。如白水泉、红石泉、金泉、 盐泉、淀泉、天湖、小草湖、柳沟、柳 园等等。(《兰新线站名拾趣》 · 《人民 日报》1991年6月30日)
评析 这是一则不等式合说。其中“白 水泉、红石泉、金泉、盐泉、淀泉、天 湖”上承 “水”; “柳沟、柳园”上承 “绿色”,而“小草湖”列于两者之间,二 者兼备形成过渡。文字精简,结构单纯。 历历数来,明晰有趣。
4. 繁启蕃长于春夏,畜积收藏于秋 冬。( 《荀子·天论》)
评析 例句的意思是:“繁启于春,蕃长 于夏。畜积于秋,收藏于冬”。译成白话 就是:“生物在春季蓬勃地萌生,在夏季 蕃茂地长大,秋季收获积聚,冬季收藏 贮存。”一个复杂的农业生产过程,因为 运用了合说修辞手法,便极其简洁地表 述出来了。
5.夫种蠡无一罪,身死亡。(《汉书· 韩王信传》)
评析 此例为顺承式合说: 意思是说, 文种无一罪,身死;范蠡无一罪,身亡。 文种和范蠡都是辅助越王勾践卧薪尝 胆,灭吴兴国的有功之臣。勾践灭吴后, 文种被赐剑自杀,范蠡辞官出走。寥寥 数字,真实地反映了上层统治者之间自 相残杀的血腥历史。
6. 金山岭,山势不高,也不陡峭,却 郁郁葱葱,长满了树木。苍劲的松,古 老的柏,挺拔的杉,张着华盖的黄槲树, 还能见到珍贵而骄傲的楠木、银杏、香 樟……山腰一带竹林沙沙地闹着,芭蕉 肥大的叶子一丛丛地,指手划脚地立在 山坡上。秋,还不深,树,还不黄,覆 盖山岭的苍、翠、青、绿,一处浓,一 处浅,一处疏,一处密,层层叠叠,目 力很难将这么多种不同的绿色分辨。 (韩霭丽《苦茶》)
评析 例中的 “苍、翠、青、绿”分别 与“浓、浅、疏、密”相承,分别表现 出作者对色彩细腻的观察力和对事物 细腻的感受力。合说运用于单项分说的 排比之中,使作品的语言错落有致,活 泼多样,画出了一幅层次清晰、绿意浓 郁的山色图。
7.孩子是要别人教的,毛病是要别人 医的,即使自己是教员或医生。但做人 处世的法子,却恐怕要自己斟酌,许多 别人开来的良方,往往不过是废纸。(鲁 迅 《安贫乐道法》)
评析 例句中“孩子是要别人教的”与 “教员”相承,“毛病是要别人医的”与 “医生”相承。这几乎众人皆知的大实话 是为了引出下文所作的铺垫。做人处世 的法子,要自己斟酌,不要信别人开的 良方。这一精警深刻的见解,给人许多 宝贵的启示。
8. 句读之不知,惑之不解,或师焉, 或不焉。小学而大遗,吾未见其明也。 (韩愈 《师说》)
评析 本句应这样理解: “句读之不知 (童子不知句读),或师焉 (向老师请 教); 惑之不解 (大人有疑惑),或不焉 (不向老师请教)。”合说将其鲜明的对 比呈现出来,批评了 “师道之不传”的 不良社会风尚。
9. 近古之世,桀纣暴乱而汤武征伐。 (韩非子《五蠹》)
评析 此例是顺承式合说。分承配搭的 次数为两次。首先“桀”与“暴”相承, “纣”与“乱”相承;然后又各自分承搭 配组合成以下句式: “桀暴,汤征伐”、 “纣乱,武征伐”。译成白话是:“夏桀残 暴,商汤征伐他”,“殷纣王昏乱,周武 王征讨他”。这种连续式的分承合说是 按照语序的顺序承接的,只要弄懂了合 说的结构规律,语意是不难理解的。
10. 费总理的会客厅里面的陈设都能 表示他是一个办慈善事业具有热心和 经验的人。梁上悬着两块“急公好义”和 “善与人同”的匾额,自然是第一和第二 任大总统颁赐的,我们看当中盖着一方 “荣典之玺”的印文便可以知道。(许地 山 《在费总理的客厅里》)
评析 这里没必要弄清楚哪一块匾额 是哪一位总统颁赐的,作者运用合说的 形式,其目的是既要写出费总理的多次 “殊荣”,又要使行文简洁而富于变化。
11. 大小碑座的上下四周,雕刻着以 牡丹花、荷花、菊花等组成的八个大花 圈,这些花朵象征着“高贵”、“纯洁”和 “坚忍”,表示全国人民对英雄们的永远 怀念和敬仰。(周定舫《人民英雄永垂不 朽》)
评析 “牡丹”是“高贵”的象征,“荷 花”是“纯洁”的象征,“菊花”是“坚 忍”的象征,以此体现人民对英雄们的 敬仰。例句运用合说,将这些关系和意 义用一套语法关系表现出来,语言简 练,结构单纯。
12. 大力发展粮棉生产,解决城乡人 民的温饱问题。(周恩来《伟大十年》)
评析 例中的“粮”解决“饱”的问题, “棉”解决 “温” (御寒) 的问题,前后 呈交错承接关系。因为它们之间的关系 是人所皆知的,所以在配搭上不必调整 语序,作机械的对应,于是合说时,顺 从了口语的习惯,而不会产生误解。
13.这会儿是初冬季节,果实摘了,叶 子落了,那一棵棵涂了白灰的树干,那 一根根伸展在微风中的枝条,远远看去 白花花、黑森森,很有一点气魄,也勾 引起行路人的无限感慨。(浩然《浮云》)
评析 “白花花”指 “树干”; “黑森 森”写“枝条”。强烈的对比,构成鲜明 的反差,渲染出作者的独特感受。合说 修辞手法的运用,在大笔写意中,勾勒 出蕴含雄浑、丰富的意象。
14. 其实所谓捧与骂者,不过是将称 赞与攻击,换了两个不好看的字眼。指 英雄为英雄,说娼妇是娼妇,表面上虽 像捧与骂,实则说得刚刚合式,不能责 备批评家的,批评家的错处,是在乱骂 与乱捧,例如说英雄是娼妇,举娼妇为 英雄。(鲁迅《骂杀与捧杀》)
评析 此例包含有三个层次的三组合 说: “捧”—— “称赞”,“骂”—— “攻 击”; “指英雄为英雄”—— “捧”,“说 娼妇是娼妇” —— “骂”; “乱骂” —— “说英雄是娼妇”,“乱捧”——“举娼妇 为英雄”。前两组是顺承,后一组是错综 承接,从正反两面,详尽而具体地划清 了 “捧” 与 “骂” 的界线,阐明了 “捧”与 “骂”的内涵。
15. 嗜酒之人,病腹胀如斗,前后溲 便俱有血。(《张氏医通·诸气门下》)
评析 例中的“前后溲便”是“前溲”、 “后便”的合说形式。指的是“小便”和 “大便”。在科技、医学类文体中,“合 说”运用得十分广泛。
16. 近岸,卷石底以出,为坻,为屿, 为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参 差披拂。(柳宗元《小石潭记》)
评析 例中的“青树”与“蒙、摇、参 差”相应,“翠蔓”与“络、缀、披拂” 承接,只有这样分承合叙才符合 “青 树”和“翠蔓”各自所具有的个性特征。 因为采用了合说形式,将“青树”与 “翠蔓”的描写,有机地结合在一起,勾 勒出一幅青翠葱茏,动静相辅的优美画 图。
17.齐楚遣项它、田巴将兵随市救魏。 ( 《汉书·魏豹传》)
评析 例句的结构可以分解为: “齐遣 项它,楚遣田巴”的形式。不懂得合说 “综合并举分承成句”的特点,原文是很 难读懂的。
18.“万通,等一等,我跟你一块去!” 施明喊了一声,也匆匆追过来,路过厂 长身边的时候递给他一个纸条:“厂长, 你要高升了,我对你没有什么意见,递 给你一副对联吧。”
“噢?!”厂长一惊,不知这个惹不起 的神又想出了什么新花样,他打开纸 条:
曲率半径处处相等,磨擦系数点点 为零,——又圆又滑。
尽管厂长胸怀博大,脸色也突然变 了。
(蒋子龙《拜年》)
评析 例中 “曲率半径处处相等”承接 “圆”;“磨擦系数点点为零”承接“滑”, 看似写物,实则喻人。状物夸张,写人 传神,讽刺辛辣的语言给作品添了不少 的情味。
19. 千万条腿来千万只眼,
也不够我走来也不够我看。
头顶着蓝天大明镜,
延安城照在我心中。
(贺敬之《回延安》)
评析 开头两句说的是 “腿走”、“眼 看”,是一种合说形式,运用于诗歌,可 以使语言凝练而集中,变得含蓄生动。
20. 这里 (中山陵——编者注) 视野 辽阔,气象万千,既便近观,又宜远眺。 当阳光灿烂时,远处万山如屏,秦淮似 带; 近处树舍相望,田圃纵横,道路津 梁,行人车马,无不纤细入微,仿佛眼 前展开了一轴工笔长卷,而日出日没之 际,在晨烟夕雾的迷濛中,城犹潜蛇,山 若伏鳖,馆阁楼台,隐约参错,远峰近 树,依稀可辨,人们又好像面对着大幅 的泼墨山水,无论是春夏秋冬,还是风 霜雨雪,大自然都要向人们展示它那变 幻无穷的奇妙景色。(刘叙杰《巍巍中山 陵》)
评析 此例描写,由远至近,由虚而实, 由总体而局部,移步变形地描写出中山 陵雄伟壮观,气象万千的景象。文中又 多处运用排比、对偶、比喻,形成以四 字句为主,长短句相杂,形式错落有致, 节奏和谐铿锵的语言结构。其中合说的 句子“日出”与 “晨烟”相承,“日没” 与“夕雾”对应,将相似的两种情景,溶 合为一,描绘出一幅令人心醉的意境, 给人以不尽的美的享受。
21. 若有作奸犯科及为忠善者,宜付 有司论其刑赏。(诸葛亮《出师表》)
评析 是对“若有作奸犯科者,宜付有 司论其刑; 若有为忠善者,宜付有司论 其赏”这两个复句的艺术处理。“作奸犯 科者”与“为忠善者”;“刑”与“赏”是 两组对比,清晰地表达了诸葛亮执法如 山,赏罚分明的政治思想。
22.据统计,全国中央级17种主要报 刊和省级党报今年一月期发数比去年 同期增长7.5%,其中《人民日报》、《求 是》分别比去年增长7.48%和16.2%。 ( 《文学报》1990年1月25日)
评析 文中所说的7.48%的增长率,指 的是《人民日报》的发行量;16. 2%指 的是《求是》杂志的发行增长率。不了 解“合说”修辞的特点,就难以正确地 理解文意。
23.《济公传》里有一首山歌,希望你 也和我一样的喜欢它: “茅屋青山绿山 边,往来年久自相便。数株红白桃李树, 一片青黄菜麦田。竹榻夜移听雨坐,纸 窗晴启看云眠。人生无事清闲好,得到 清闲岂便然。” (罗兰 《罗兰小语》)
评析 例中两组合说里的 “红”承接 “桃”,“白”承接 “李”,是写 “桃花”、 “李花”的; “青”承对 “表”,“黄”承 对“菜”,是写“菜花”、“麦苗”的。前 一组合说是顺承,后一组合说是交错承 接,用典型景物写春景,概括而形象。看 来作者所推崇的是一种清雅、闲适的情 味,在“物化”的现代社会中,折射出 作者对自然与美的向往和追求。
24. 他有一副打渔人的典型身架: 躯 干和四肢精瘦,肋骨似鱼刺般分明可 见,酱褐色的皮肤像风干了的老板鱼 皮,紧绷在突兀的骨架上; 但是手掌和 脚掌却大得出奇,远远看去像戴着拳击 套和脚蹼。也许打渔人特别多用手脚, 所以全身的精血都顺着四肢供给了它。 (邓刚 《龙兵过》)
评析 例中的合说,由两个比喻构成的 对比组成,其中 “拳击套” 上承 “手 掌”;“脚蹼”上承“脚掌”。从而“大得 出奇”的 “手掌和脚掌”与“精瘦”的 躯体形成鲜明的对比,突出了一个惯于 在风浪中摔打的“打渔人”的生动形象。 用词贴切形象,合说的语气连贯流畅。
25. 山东郡县少年苦秦吏,皆杀其守 尉令丞反,以应陈涉。(《史记·秦始皇 本纪》)
评析 例中“守(郡守)、尉(郡尉)”上 承“郡”;“令(县令)、丞(县丞)”上承 “县”。极其概括地叙述了山东各地农民 起义的实况。
26. 在雷锋的历史上,虽没有上甘岭 冲天的火光,也没有云周西村惊人的风 雷,但我们完全可以说,他同黄继光、刘 胡兰同样的伟大。(魏巍《路标》)
评析 “上甘岭冲天的火光”承接“黄 继光”,“云周西村惊人的风雷”承接 “刘胡兰”,这两则典型事迹通过合说分 承列举,不仅鲜明地突出了伟大的英雄 形象,而且有助于文章主题思想的表 达。
27. 黄土高原八月的田野是极其迷人 的。远方的千山万岭,只有在这个时候 才用惹眼的绿色装扮起来。大川道里, 玉米已经一人多高,每一株都怀了一个 到两个可爱的小绿棒; 绿棒的顶端,都 吐出了粉红的缨丝。山坡上,蔓豆、小 豆、黄豆、土豆都在开花,红、白、黄、 蓝,点缀在无边无涯的绿色之间。庄稼 大部分都锄过二遍,又因为不久前下了 饱晌雨,因此在地里没有显出旱象,湿 润润,水淋淋,绿蓁蓁,看了真叫人愉 快和舒坦。(路遥 《人生》)
评析 例中的“红、白、黄、蓝”,分别 是写 “蔓豆、小豆、黄豆、土豆” 的花 色。将四句才能说完的内容溶合到一套 语法关系里,互相映衬,再点染在绿色 的背景上,绘出了黄土高原迷人、绚丽 多彩的秋色。
28. 这个故事是古代人民对于天地的 上覆下载和日月星辰的西行,江河百川 的东流 (中国地形) 的解释。(褚斌杰 《中国文学史纲要》)
评析 例中的 “天”与“上覆”相应; “地”和“下载”承接,与后面对“日月 星辰”、“江河百川”的分说形成字面和 结构上的错综。
29. 西藏的牦牛,内蒙的骆驼,
早像春风一般
巡视过高原和沙漠。
(郭小川 《春歌》)
评析 此例是对“西藏的牦牛巡视过高 原”、“内蒙的骆驼巡视过沙漠”两个语 言单句的艺术化处理。“合说”修辞方法 的运用,使诗歌的语言变得凝练而含 蓄。
30. 古之秀才,自以为无所不晓,于 是有“秀才不出门,而知天下事”这自 负的漫天大谎,小百姓信以为真,也就 渐渐的成了谚语,流行开来。其实是 “秀才虽出门,不知天下事”的。秀才只 有秀才头脑和秀才眼睛,对于天下事, 那里看得分明,想得清楚。(鲁迅《谚 语》)
评析 例末是一则交错式合说,其中 “秀才头脑”与“想得清楚”相承,“秀 才眼睛”与 “看得分明”对应。貌似对 谚语的批驳,实则是 “醉翁之意不在 酒”,另蕴含着讽刺“无聊文人”的深意。
31. 杨小楼做 “单刀会”,梅兰芳做 “黛玉葬花”,只有在戏台上的时候是关 云长,是林黛玉,下台就成了普通人,所 以并没有大弊。倘若他们扮演一回之 后,就永远提着青龙偃月刀或锄头,以 关老爷,林妹妹自命,怪声怪气,唱来 唱去,那就实在只好算是发热昏了。(鲁 迅 《宣传和做戏》)
评析 这是一种多层次的合说,总共承 接了三次: 杨小楼做“单刀会”——在 戏台上是关云长——永远提着青龙偃 月刀——以关老爷自命; 梅兰芳做“黛 玉葬花”——在戏台上是林黛玉——永 远提着锄头——以林妹妹自命。与文言 合说相比,在继承其主要特点的基础 上,文字的形式和内容都有了较大的发 展: 一是形式灵活多样,二是增大了表 情表意的容量。句中一些提示性的语 词,如 “单刀会”,“黛玉葬花”是承接 的脉络,使表意更加清晰。
32. 侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等, 此皆良实,志虑忠纯。(诸葛亮 《出师 表》)
评析 此例是不等式合说。前后列举的 数项并非是对等承接。根据史实,例句 的意思应该这样理解:“侍中郭攸之、费 祎,侍郎董允等人,都是善良诚实的人, 他们的心志忠诚,思想纯朴。”例句中, 与“侍中”承接搭配的有“郭攸之、费 祎”两项,而和 “侍郎”承接搭配的只 有“董允”一项,这种不等的承接方式, 容易造成理解上的失误,阅读文言时应 特别注意。
33. 叶倩如穿一件高领鹅黄色的细毛 线衣,胸部有起伏的淡蓝和浅紫色的波 纹,衬出她丰满的胸脯,白皙的脖子,全 身洋溢着青春的气息。裤子是一条带有 暗格的墨绿色的紧身筒裤,更显出她的 颀长,把全身的线条优美地勾勒出来。 看来,她今天是精心打扮过的。(苏叔阳 《故土》)
评析 这是一则交错式合说。“丰满的 胸脯”上承“胸部有起伏的淡蓝色和浅 紫色的波纹”;“白皙的脖子”上承“高 领鹅黄色的细毛线衣”,运用合说是因 为描述主体的需要,先写衣着后写人, 高雅的衣着和青春的形态相辅相成,把 人的形貌和神态刻画得栩栩如生,给人 以美感。
34. 扑克牌是历法的缩影。五十四张 牌中,有五十二张是正牌,表示一年有 五十二个星期;两张是副牌,大王代表 太阳,小王代表月亮;一年四季春、夏、 秋、冬,用桃、心、梅、方来表示,其 中红心、方块代表白昼,黑桃、梅花代 表黑夜。(刘兆林《啊,索伦河谷的枪 声》)
评析 “春、夏、秋、冬”与“桃、心、 梅、方”分别相承,不仅介绍了扑克牌 中四种花色的象征意义,而且节省了叙 述的笔墨。与后面两个分说的句子一 起,形成了错落有致的结构,避免了语 言的单调、呆板。
35. 自三峡七百里中,两岸连山,略 无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日。自非停 午夜分,不见曦月。(郦道元《水经·江 水注》)
评析 例句中的“自非停午夜分,不见 曦月”是合说。从形式看它是一套语法 关系,而在内容上却有两套语法关系。 即:停午(中午)不见曦(太阳);夜分 (半夜) 不见月。其中 “曦”承接“停 午”,“月”承接“夜分”。阅读时要把这 一合说的句子当作两个分句理解。
36. 布拉格赛区的中国队和民主德国 队,俄斯特拉发赛区的古巴队和秘鲁 队,分别获得两个赛区的第一名和第二 名。( 《文汇报》 1986年9月11日)
评析 合说运用于复杂的叙述中,可以 使语言概括简洁。例句的意思是说: 中 国队和古巴队分别获得两个赛区的第 一名; 民主德国队和秘鲁队分别获得两 个赛区的第二名。例句的前部分列举, 后部分分承,前后各项一一对应,节省 了叙事的文字。
37. 时上方向学,郑宽中张禹朝夕入 说《尚书》《论语》于金华殿中。(《汉 书·叙传》)
评析 此例的意思是: 郑宽中朝入说 《尚书》于金华殿中; 张禹夕入说《论 语》于金华殿中。这是一个多层次的合 说结构,不了解这个特点,就会曲解文 意。
38. 儿子! 这个我和他的共同的,也 是唯一的结晶,既不像他,也不像我,长 着一副运动员的体魄,却有一个哲学家 的脑袋,热烈矫健的动作,配着冷静得 近乎冷酷的思想。(肖马《钢锉将军》)
评析 “运动员的体魄”与“热烈矫健 的动作”相承,“哲学家的脑袋”与“冷 静得近乎冷酷的思想”对应,例句不仅 描写了儿子,也描写了父母的个性特 征。作者以合说形式写人,含蓄的语言 中隐含着某种思辨,令人回味。
39. 光武十子,胙土分王,沛献尊节, 楚英流放,延既怨诅,荆亦觖望,济南 阴谋,琅邪骄宕,中山临淮,无闻夭丧, 东平好善,辞中委相,谦谦恭王,宴惟 三让。(《后汉书·光武十王传赞》)
评析 “中山临淮,无闻夭丧”,是说: 中山简王刘焉的一生默默无闻; 临淮怀 公刘衡,早年夭折。在这两句之前,是 每句评述刘秀的一个儿子,合叙以后, 变成每两句评述一人。在整齐的句群 中,改变了句子的整体结构,避免了单 调呆板,使行文活泼。
40. 他感到那声音分外澄澈,分外明 亮,澄澈如中秋的明月,高远、透明,抚 慰着他的心田; 明亮如早晨的霞光,清 爽、艳红,照耀着他的脸颊。(航鹰《明 姑娘》)
评析 这是一种列举分承的语言形式。 前面列举两项“分外澄澈,分外明亮”, 后面分别承接说明“澄澈、明亮”的形 态与神情。这是一种纵横交错的句式, 不是合说。合说是一种紧缩结构,必须 前后文综合成句,文意才能明晰畅达。 “列举分承”没有综合成句的特点,前后 文可以独立成句,虽然它也承接了前 文,但是,不论从形式还是内容看,它 不是 “合说”,而是 “分叙”,不能将 “合说”与“列举分承”混为一谈。
