一、释言式换述
换述部分对已述部分起解释说明
作用。常用的换述词有:“就是说”、“这
就是”、“意思是”等。
1. 物候现象来临的迟早还有古今的 差异。根据英国南部物候的一种长期记 录,拿1741到1750年同1921到1930 年十年平均的春初七种乔木抽青和开 花日期相比较,可以看出后者比前者早 九天。就是说,春天提前九天。(初中语 文第一册《大自然的语言》)
评析 已述部分只是简单而客观地以 两个十年相比较,指出 “乔木抽青和开 花的日期”,“后者比前者早九天”的物 候现象。换述部分“春天提前九天”是 在已述部分的基础上进行概括阐释,从 而突出和强调了 “大自然的语言”这篇 文章的表达中心。
2. 如果宇宙飞船的速度达到每秒钟 二十九万九千七百公里,飞船上时间流 逝的速度就只有地球的四十分之一。就 是说,飞船上的人过一年,地球上的人 已经过了四十年。(文有仁、朱毅《飞向 星星》)
评析 已述部分的数字庞大、抽象,令 人感到陌生、费解;换述成小的,具有 实感的数字,不仅使人易于接受,而且 可以感知。换述将抽象的事物化为具体 的事物,使表达对象变得清晰易懂。
3. 战国时代的孟子,有几句很好的 话:“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不 能屈,此之谓大丈夫。”意思是说,高官 厚禄收买不了,贫穷困苦折磨不了,强 暴武力威胁不了,这就是所谓大丈夫。 (吴晗 《谈骨气》)
评析 孟子的话,是文言文,艰深难懂; 换述的话,是白话文,浅显明白。文白 互补,雅俗相谐,可以获得良好的表达 效果。
4. 恩格斯不仅肯定了人类与高等动 物的一般的共同性,更重要的是指出了 人类与动物最本质的区别,即人类能制 造工具并使用工具从事劳动,来支配和 改造自然,而动物则不能。(李四光《人 类的出现》)
评析 “人类与动物最本质的区别”一 语,说得十分笼统概括,换述部分进行 了具体、细致的补充说明。前者从理论 上揭示其抽象的本质,后者从事实上阐 述其具体的内涵,把意思表达得更加准 确而清晰。
5. 我们的政策是实行“一个国家,两 种制度”,具体说,就是在中华人民共和 国内,大陆十亿人口实行社会主义制 度,香港、台湾实行资本主义制度。(邓 小平 《一个国家,两种制度》)
评析 已述部分是一种概括的理论,换 述部分是对已述部分的解释说明,语义 明白突出,既可以避免误解,又可以使 人们在理论和实施上了解国家的政策 方针。
6. 不管怎么说,我妈认识了我爸。他 比我妈大十三岁。十三这个数目字儿, 听说不吉利。我妈倒霉就倒霉在这“十 三”上。认识了十三个月,我爸的第一 夫人死了,第二年的三月十三,我妈嫁 给了他,又过了两年十三个月 (这么说 显着俏皮,就是又过了三年零一个月) 生下我。六天前,五月十三日,她老人 家不幸去世。这辈子,她没甩开 “十 三”。(苏叔阳 《但愿心相知》)
评析 已述部分“两年十三个月”的说 法是为了突出 “13”这个数字以及它和 “我妈”之间不幸而悲惨的关系。换述部 分以 “就是又过了三年零一个月”的常 规说法给予补正,其目的也是为了突出 “13”这个数字符号,加深读者的印象。 “人物”的不幸遭遇和悲惨的命运在此 得到了鲜明的揭示。
7. 一根普通电话线,只能通三路电 话;一条微波线路,可通十万路电话;而 一条激光通讯线路,可以通一亿路电 话! 就是说,两亿人可以同时通过一条 线路讲话而互不干扰,听得清清楚楚。 (初中语文第三册《奇特的激光》)
评析 “微波”、“激光”都是 “光学” “电学”中的专用术语,不具有此类专门 知识的读者,读起来比较费解,作者运 用换述修辞手法,变换陈述角度、改变 陈述对象,以“两亿人可以同时通话”这 一具体事实,将抽象而深奥的科学现象 阐述得浅显易懂。文中换述部分对已述 部分起解释说明作用。
8.首先必须树立自己的威信,然后才 能方便行事; 敏锐的探春清楚的看到了 这一点。而要建立威信,又必须公正严 明,刚毅果断,她也看到了这一点。因 此,她决定先“找几处利害与有体面的 人来开例”,即所谓“擒贼必先擒王”的 法子,以一显自己的令出必行,刚正不 阿。(蒋和森《探春论》)
评析 换述部分的“擒贼必先擒王”与 已述部分的“找几处利害与有体面的人 来开例”有异曲同工之妙。一个是引经 据典的借题发挥,一个是人物身份的个 性化语言,二者相互补充说明,从理论、 事实、意义上阐述探春的形象涵义。
9. 文章是人写的,因此,首先是人的 问题。古语说: “文如其人”,这是说什 么样的人,就写什么样的文章。(郭沫若 《关于文风问题答 〈新观察〉记者问》)
评析 “文如其人” 虽不难理解,但 “什么样的人,就写什么样的文章”的说 法更浅显明白,而且要表述的语义,也 得到了强调和突出。可见,换述并非简 单的重复,更不是废话。
10. 华罗庚带着一批数学家即将离开 大连,当地一位同志赶来,让他们帮助 解决联合机床的控制问题,通俗地说, 就是七个开关怎么才能管一个灯的问 题。(理由 《高山与平原》)
评析 “联合机床的控制问题”,非有关 专业人员是不易理解的。换成“七个开 关怎么才能管一个灯的问题”就好懂 了,换述修辞的作用,由此可见一斑。
11. 切题,就是指题文相称,也就是 题目同文章的主题、内容、线索以及所 描写的对象、范围、时间、地点等等要 紧密配合,这是题目的命名和修改的一 条原则。郑颐寿 《辞章学概论》)
评析 “切题”是文章学术语,一般人 并非都能理解,换述修辞的运用,对其 含义加以详细地、准确地阐述,语义就 一目了然了。
12. 让我们说,
“我爱雷锋……”
这就是说,
“我爱真正的人生!”
让我们说,
“我爱雷锋……”
这就是说,
“我要永远革命!”
评析 “我爱雷锋”从字面上讲并无 “我爱真正的人生”和“我要永远革命” 的意思。换述手法造成了读者的联想, 使本不等值的两个语句等值,启发人们 去思索和体味“学习雷锋”的伟大意义, 语意含蓄而深刻,给人不尽的启迪。
13. 古人说“文以载道”,用现在的话 说,写文章就是表达思想。所以,思想 是 “文”的骨干和核心,关系很重大。 (郭沫若《关于文风问题答〈新观察〉记 者问》)
评析 运用白话翻译文言,在换述修辞 中十分广泛,但翻译并不等于换述,换 述是在已述文言的基础上,用白话加以 强调说明,从而达到通俗易懂、突出语 意的目的。
14. 孔子说: “不读诗,无以言。”就 是说,一个人不读《诗经》,连话都不能 说。(李燕杰 《塑造美的心灵》)
评析 已述部分是文言,难于理解; 换 述部分是白话,一看就懂。换述用于等 值语句的解释说明中,可以提高语言的 明晰度,加强语言的表达力。
15. 最近,有位朋友告诉我一个顺口 溜,描绘了当今各阶层的政治待遇和经 济状况,从“老大”排到“老九”,很有 点意思,顺口溜道:“大哥哭(指工),二 哥笑(指农),三哥(指兵)急得跳…… ‘臭老九’(指知识分子)上了轿”。意思 是说现在工人与农民相比不行了,农民 富了,工人显得就穷了,一个哭一个笑; 当兵的见工人拿奖金,农民发家致富, 急得跳!“老九”也今非昔比,有人给他 们抬轿子!(李存葆《从生活到艺术的几 点感受》)
评析 已述部分的顺口溜虽然句句押 韵,容易记忆,但意思不明确,改用散 文化语句换述并对其逐字逐句地加以 解释,不仅可以使语意显豁,而且加深 了读者的印象。
16. 不错,“忠言”本身有“利行”之 功能,这是由 “忠言”的本质属性决定 的。不过,由言到行的转化,其间还有不 少中间环节,首先要通过“进耳”这一 关。也就是说,言者应当尽量设法使 “忠言”能顺利地通过听者耳朵这一感 官,触动思想,展开斗争,自觉接受,并 以此支配自己的行动,方能谈得上“利 于行”。这也就是我们常说的,外因必须 通过内因起作用。(张家驹《良药利病不 苦口》)
评析 运用换述手法先对抽象的 “进 耳”加以生动具体的阐释,然后再对如 何“进耳”(即“言者应当……利于行”) 进行理性的概括—— “外因必须通过内 因起作用”,环环相扣,逐层论述,把 “忠言进耳利于行”这一至理名言阐述 得十分透彻。
17. 总而言之,《青春之歌》的文学语 言不能说它不鲜明,但色彩单调; 不能 说它不流利,但很少锋利、泼辣的味儿, 也缺少节奏感; 不能说它不能应付不同 场合的情调,但有时是气魄不够,有时 是文采不足。全书的文学语言缺乏个 性,也就是说,作者还没有形成她个人 的风格。(茅盾《怎样评价〈青春之歌〉》)
评析 已述部分“全书的文学语言缺乏 个性”是对前面批评《青春之歌》文字 的概括和总结。换述部分说明了作品语 言缺乏个性的原因,把问题提到了文学 理论的高度认识,既是对问题的解释, 也是对问题的深化。
18. 根据计算,用一般的燃料,使火 箭达到每秒钟九公里的速度,燃料的重 量应该等于空火箭重量的三十九倍左 右,也就是说,在一支一千公斤重的火 箭中,燃料箱和其它装备重量只能占二 十五公斤左右。(文有仁、朱毅《飞向星 星》)
评析 换述手法将火箭与燃料箱和其 它装备的重量比值,换算成实际重量, 抽象的数字立即变得可以感知,复杂的 科学道理被阐述得形象而具体,大大提 高了语言的表达力。
19. 关于物体从高空下落的运动,亚 里士多德曾断言: 快慢与其重量成正 比;这就是说,重的要比轻的落得快些。 这个错误的论断延续了一千八百多年, 直到伽俐略才得到纠正。(王梓坤《科学 发现纵横谈》)
评析 换述句 “重的要比轻的落得快 些”与已述句“快慢与其重量成正比”互 相补充、互相说明,既合乎科技说明文 的语体需要,又以通俗易懂的语言形 式,被读者理解接受。
1. 物候现象来临的迟早还有古今的 差异。根据英国南部物候的一种长期记 录,拿1741到1750年同1921到1930 年十年平均的春初七种乔木抽青和开 花日期相比较,可以看出后者比前者早 九天。就是说,春天提前九天。(初中语 文第一册《大自然的语言》)
评析 已述部分只是简单而客观地以 两个十年相比较,指出 “乔木抽青和开 花的日期”,“后者比前者早九天”的物 候现象。换述部分“春天提前九天”是 在已述部分的基础上进行概括阐释,从 而突出和强调了 “大自然的语言”这篇 文章的表达中心。
2. 如果宇宙飞船的速度达到每秒钟 二十九万九千七百公里,飞船上时间流 逝的速度就只有地球的四十分之一。就 是说,飞船上的人过一年,地球上的人 已经过了四十年。(文有仁、朱毅《飞向 星星》)
评析 已述部分的数字庞大、抽象,令 人感到陌生、费解;换述成小的,具有 实感的数字,不仅使人易于接受,而且 可以感知。换述将抽象的事物化为具体 的事物,使表达对象变得清晰易懂。
3. 战国时代的孟子,有几句很好的 话:“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不 能屈,此之谓大丈夫。”意思是说,高官 厚禄收买不了,贫穷困苦折磨不了,强 暴武力威胁不了,这就是所谓大丈夫。 (吴晗 《谈骨气》)
评析 孟子的话,是文言文,艰深难懂; 换述的话,是白话文,浅显明白。文白 互补,雅俗相谐,可以获得良好的表达 效果。
4. 恩格斯不仅肯定了人类与高等动 物的一般的共同性,更重要的是指出了 人类与动物最本质的区别,即人类能制 造工具并使用工具从事劳动,来支配和 改造自然,而动物则不能。(李四光《人 类的出现》)
评析 “人类与动物最本质的区别”一 语,说得十分笼统概括,换述部分进行 了具体、细致的补充说明。前者从理论 上揭示其抽象的本质,后者从事实上阐 述其具体的内涵,把意思表达得更加准 确而清晰。
5. 我们的政策是实行“一个国家,两 种制度”,具体说,就是在中华人民共和 国内,大陆十亿人口实行社会主义制 度,香港、台湾实行资本主义制度。(邓 小平 《一个国家,两种制度》)
评析 已述部分是一种概括的理论,换 述部分是对已述部分的解释说明,语义 明白突出,既可以避免误解,又可以使 人们在理论和实施上了解国家的政策 方针。
6. 不管怎么说,我妈认识了我爸。他 比我妈大十三岁。十三这个数目字儿, 听说不吉利。我妈倒霉就倒霉在这“十 三”上。认识了十三个月,我爸的第一 夫人死了,第二年的三月十三,我妈嫁 给了他,又过了两年十三个月 (这么说 显着俏皮,就是又过了三年零一个月) 生下我。六天前,五月十三日,她老人 家不幸去世。这辈子,她没甩开 “十 三”。(苏叔阳 《但愿心相知》)
评析 已述部分“两年十三个月”的说 法是为了突出 “13”这个数字以及它和 “我妈”之间不幸而悲惨的关系。换述部 分以 “就是又过了三年零一个月”的常 规说法给予补正,其目的也是为了突出 “13”这个数字符号,加深读者的印象。 “人物”的不幸遭遇和悲惨的命运在此 得到了鲜明的揭示。
7. 一根普通电话线,只能通三路电 话;一条微波线路,可通十万路电话;而 一条激光通讯线路,可以通一亿路电 话! 就是说,两亿人可以同时通过一条 线路讲话而互不干扰,听得清清楚楚。 (初中语文第三册《奇特的激光》)
评析 “微波”、“激光”都是 “光学” “电学”中的专用术语,不具有此类专门 知识的读者,读起来比较费解,作者运 用换述修辞手法,变换陈述角度、改变 陈述对象,以“两亿人可以同时通话”这 一具体事实,将抽象而深奥的科学现象 阐述得浅显易懂。文中换述部分对已述 部分起解释说明作用。
8.首先必须树立自己的威信,然后才 能方便行事; 敏锐的探春清楚的看到了 这一点。而要建立威信,又必须公正严 明,刚毅果断,她也看到了这一点。因 此,她决定先“找几处利害与有体面的 人来开例”,即所谓“擒贼必先擒王”的 法子,以一显自己的令出必行,刚正不 阿。(蒋和森《探春论》)
评析 换述部分的“擒贼必先擒王”与 已述部分的“找几处利害与有体面的人 来开例”有异曲同工之妙。一个是引经 据典的借题发挥,一个是人物身份的个 性化语言,二者相互补充说明,从理论、 事实、意义上阐述探春的形象涵义。
9. 文章是人写的,因此,首先是人的 问题。古语说: “文如其人”,这是说什 么样的人,就写什么样的文章。(郭沫若 《关于文风问题答 〈新观察〉记者问》)
评析 “文如其人” 虽不难理解,但 “什么样的人,就写什么样的文章”的说 法更浅显明白,而且要表述的语义,也 得到了强调和突出。可见,换述并非简 单的重复,更不是废话。
10. 华罗庚带着一批数学家即将离开 大连,当地一位同志赶来,让他们帮助 解决联合机床的控制问题,通俗地说, 就是七个开关怎么才能管一个灯的问 题。(理由 《高山与平原》)
评析 “联合机床的控制问题”,非有关 专业人员是不易理解的。换成“七个开 关怎么才能管一个灯的问题”就好懂 了,换述修辞的作用,由此可见一斑。
11. 切题,就是指题文相称,也就是 题目同文章的主题、内容、线索以及所 描写的对象、范围、时间、地点等等要 紧密配合,这是题目的命名和修改的一 条原则。郑颐寿 《辞章学概论》)
评析 “切题”是文章学术语,一般人 并非都能理解,换述修辞的运用,对其 含义加以详细地、准确地阐述,语义就 一目了然了。
12. 让我们说,
“我爱雷锋……”
这就是说,
“我爱真正的人生!”
让我们说,
“我爱雷锋……”
这就是说,
“我要永远革命!”
(贺敬之 《雷锋之歌》)
评析 “我爱雷锋”从字面上讲并无 “我爱真正的人生”和“我要永远革命” 的意思。换述手法造成了读者的联想, 使本不等值的两个语句等值,启发人们 去思索和体味“学习雷锋”的伟大意义, 语意含蓄而深刻,给人不尽的启迪。
13. 古人说“文以载道”,用现在的话 说,写文章就是表达思想。所以,思想 是 “文”的骨干和核心,关系很重大。 (郭沫若《关于文风问题答〈新观察〉记 者问》)
评析 运用白话翻译文言,在换述修辞 中十分广泛,但翻译并不等于换述,换 述是在已述文言的基础上,用白话加以 强调说明,从而达到通俗易懂、突出语 意的目的。
14. 孔子说: “不读诗,无以言。”就 是说,一个人不读《诗经》,连话都不能 说。(李燕杰 《塑造美的心灵》)
评析 已述部分是文言,难于理解; 换 述部分是白话,一看就懂。换述用于等 值语句的解释说明中,可以提高语言的 明晰度,加强语言的表达力。
15. 最近,有位朋友告诉我一个顺口 溜,描绘了当今各阶层的政治待遇和经 济状况,从“老大”排到“老九”,很有 点意思,顺口溜道:“大哥哭(指工),二 哥笑(指农),三哥(指兵)急得跳…… ‘臭老九’(指知识分子)上了轿”。意思 是说现在工人与农民相比不行了,农民 富了,工人显得就穷了,一个哭一个笑; 当兵的见工人拿奖金,农民发家致富, 急得跳!“老九”也今非昔比,有人给他 们抬轿子!(李存葆《从生活到艺术的几 点感受》)
评析 已述部分的顺口溜虽然句句押 韵,容易记忆,但意思不明确,改用散 文化语句换述并对其逐字逐句地加以 解释,不仅可以使语意显豁,而且加深 了读者的印象。
16. 不错,“忠言”本身有“利行”之 功能,这是由 “忠言”的本质属性决定 的。不过,由言到行的转化,其间还有不 少中间环节,首先要通过“进耳”这一 关。也就是说,言者应当尽量设法使 “忠言”能顺利地通过听者耳朵这一感 官,触动思想,展开斗争,自觉接受,并 以此支配自己的行动,方能谈得上“利 于行”。这也就是我们常说的,外因必须 通过内因起作用。(张家驹《良药利病不 苦口》)
评析 运用换述手法先对抽象的 “进 耳”加以生动具体的阐释,然后再对如 何“进耳”(即“言者应当……利于行”) 进行理性的概括—— “外因必须通过内 因起作用”,环环相扣,逐层论述,把 “忠言进耳利于行”这一至理名言阐述 得十分透彻。
17. 总而言之,《青春之歌》的文学语 言不能说它不鲜明,但色彩单调; 不能 说它不流利,但很少锋利、泼辣的味儿, 也缺少节奏感; 不能说它不能应付不同 场合的情调,但有时是气魄不够,有时 是文采不足。全书的文学语言缺乏个 性,也就是说,作者还没有形成她个人 的风格。(茅盾《怎样评价〈青春之歌〉》)
评析 已述部分“全书的文学语言缺乏 个性”是对前面批评《青春之歌》文字 的概括和总结。换述部分说明了作品语 言缺乏个性的原因,把问题提到了文学 理论的高度认识,既是对问题的解释, 也是对问题的深化。
18. 根据计算,用一般的燃料,使火 箭达到每秒钟九公里的速度,燃料的重 量应该等于空火箭重量的三十九倍左 右,也就是说,在一支一千公斤重的火 箭中,燃料箱和其它装备重量只能占二 十五公斤左右。(文有仁、朱毅《飞向星 星》)
评析 换述手法将火箭与燃料箱和其 它装备的重量比值,换算成实际重量, 抽象的数字立即变得可以感知,复杂的 科学道理被阐述得形象而具体,大大提 高了语言的表达力。
19. 关于物体从高空下落的运动,亚 里士多德曾断言: 快慢与其重量成正 比;这就是说,重的要比轻的落得快些。 这个错误的论断延续了一千八百多年, 直到伽俐略才得到纠正。(王梓坤《科学 发现纵横谈》)
评析 换述句 “重的要比轻的落得快 些”与已述句“快慢与其重量成正比”互 相补充、互相说明,既合乎科技说明文 的语体需要,又以通俗易懂的语言形 式,被读者理解接受。
