是同异修辞的一种结构形式,即: 相同的字 (语素) 或者词在前,相异的 字 (语素) 或者词在后,所组成的一组 字数相等,结构相仿,同中有异,互相 对照的语言形式。
        1.抗日战争时期,国民党政府文化委 员会主任张道藩请徐悲鸿给蒋介石画 像,徐断然拒绝说:“你的座右铭是升官 发财,而我的则是: 人不可有傲气,但 不可无傲骨。”(《陕西老年报》1989年 11月)
        评析 “傲气”与“傲骨”形似而质异。 同异修辞手法将两个字数相等、同中有 异的名词,前后对举、相互映衬,令人 深思。如果将词中的 “气”、“骨”两语 素的含义进行比较,不难看出徐悲鸿信 奉和提倡的是一种自珍、自爱、自强的 高尚精神。
        2. 薄命女偏逢薄命郎
        葫芦僧乱判葫芦案
        

(《红楼梦》) 第四回)

        评析 此例是运用同异手法制作的《红 楼梦》第四回回目。“薄命女”和“薄命 郎”同是“薄命”,可知一对无辜男女的 不幸遭遇;“葫芦僧”与“葫芦案”同样 “葫芦”,不分曲直,徇私枉法,草菅人 命,揭露了封建官场的腐败和黑暗。标 题简洁、明晰、集中、含蓄,令人回味。
        3. 王淑芬:别顽固啦,三爷!人家给 咱们改了民国,咱们还能不随着走吗? 你看,咱们这么一收拾,不比以前干净, 好看?专招待文明人,不更体面?可是, 你要还带着小辫儿,看着多么不顺眼 哪!
        李三: 太太,你觉得不顺眼,我还不顺 心呢!
        

(老舍 《茶馆》)

        评析 “不顺眼”和 “不顺心”语意大 同小异。前者写视觉,后者写感受。茶 馆女主人看着跑堂的小辫“不顺眼”,这 是受社会改良时尚的影响;跑堂的“不 顺心”是因为活儿累,不长工钱,看不 惯当时一会儿皇帝,一会儿军阀,一会 儿民国的朝三暮四的变化。两个字数、 结构、语意大同小异地排在一起,巧妙 地写出了二人在身分、思想、心理、个 性上的差异。
        4.作品的生命力,大约和作家的胆识 大有关系,短命,常常是由于短见。 ( 《文学报》 1982年5月13日)
        评析 从文中看,“短命”和“短见”似 乎有着一种必然的因果关系。因为作家 的见识“短”,所以作品的生命也就短。 两词中相异的语素说出了“因”,相同的 语素表明了“果”。前后对照,揭示了文 学创作中的一个深刻的道理。
        5. 薄一波同志在讲话中希望同学们 认清我们所处的时代,把建设四化当作 中心任务;要立志做大事,不要立志做 大官。这“大事”就是在各自平凡的岗 位上为社会主义强国做出自己的贡献。 ( 《光明日报》 1982年2月6日)
        评析 同异是一种求同存异的修辞方 式。语意的重点在“异”上。一心做官 的人,是难以为人民勤恳做事的。在现 实生活中,有的人只想做官不想做事, 正因为此,薄一波同志才对青年提出这 样的希望。同异将两个事物对比,揭示 出它们之间的矛盾与反差,使语言寓含 深意。
        6. 春未老,风细柳斜斜。试上超然台 上看,半濠春水一城花。烟雨暗千家。
        寒食后,酒醒却咨嗟。休对故人思 故国,且将新火试新茶。诗酒趁年华。
        

(苏轼《望江南·暮春》)

        评析 此词是苏轼熙宁九年春写于山 东密州任上。上阙写登临超然亭时所 见,寒食清明时节,全城笼罩在一片烟 雨迷濛之中,引出诗人无限愁思。下阙 写酒醒咨嗟后的思乡之情。“故人”、“故 国”点明了“人”与“情”,“新火”、“新 茶”交代了 “时”与“景”,情景交融, 诗意盎然,绵绵不尽。同异修辞手法在 词中发挥了重要的表达作用。
        7. 尴尬人难免尴尬事
        鸳鸯女誓绝鸳鸯偶
        

( 《红楼梦》第四十六回)

        评析 贾赦看中了贾母的丫头鸳鸯,命 邢夫人替他办理此事,于是演出了 “尴 尬人难免尴尬事,鸳鸯女誓绝鸳鸯偶” 的闹剧。前后两组偏正词组中相同的修 饰语和它们的中心语,在音、义上配合 得十分巧妙贴切,耐人寻味。
        8. 问: 我听到一首 “官怨”: 六十岁 为不能当官发愁,五十岁为官位不长担 忧,四十岁为保官惶惶不可终日,三十 岁为升官正在多方相求。你如何评价这 种 “官怨”?
        答: 你讲的是个别人,那不是官怨,那 是官迷。
        

(刘吉的演讲词)

        评析“官怨”和“官迷”有何不同?一 字之差可见刘吉同志看问题的深度。 “怨” 只是一种表象,“迷”则揭示了某 些人营私谋利的本质。运用同异手法说 理,可以将理说得深刻动人。
        9.但它们却有相通的地方,就是都分 不清“淮南”、“淮北”,尽管也想在淮北 种上橘子,无奈“水土异也”,时常好心 办坏事。我想嗣后办事,除了牢记分清 “延安”、“西安”之外,还牢记分清“淮 南”与“淮北”,庶几近乎马列的宗旨罢。 (楚云飞 《橘和枳》)
        评析 “延安”与 “西安”,“淮南”与 “淮北”在文中都有指代作用。前者是指 “是非、敌我”,后者代替“环境和条 件”。任何人只要重视这两个先决条件, 就不会干错事,干傻事,无往而不胜。例 句将“同异”和“借代”两种修辞方式 有机地结合在一起,增加了语言的形象 性和生动性。
        10. 而习惯是一种何等不可思议的力 量! 它能把一切可笑和可泣的,可怜的 和可叹的,可鄙的和可赞的,可恶的和 可爱的统一起来,维系着一个伟大的落 后的国家。(陈祖芬《祖国高于一切》)
        评析 四个矛盾对立的联合词组,由八 个“同异”结构的词构成。概括了事物 的本质特征及其内在规律。
        11.身体残缺固然可惜,但并不可悲, 古往今来,充满着向上精神的残废人, 成大业者比比皆是。(《人生的意义究竟 是什么?》文汇报1980年7月3日)
        评析 “可惜”和 “可悲”是两种具有 较大差异的感情,通常为人们忽视。运 用同异手法,将它们对照,可以将之间 的差异显得清晰、鲜明,有利于思想感 情的表达。
        12. 在他的记忆中,司令员一直是一 位“流血”不 “流泪” 的人。(季冠武 《犯忌》)
        评析 同样是流,“血”和“泪”却代表 了不同个性、不同品质、不同信念的人 们。勿需浪费笔墨,一组同异的词组联 用,生动地勾勒出了人物的鲜明特征。
        13. 近闻对落选者有 “新政策”: “妥 善安置,待遇不变。”不仅那位落选的副 县长改任人大副主任 (享受副县级待 遇),而且其他地方县、乡选举中落选者 均得到“妥善安置”,有的还大有塞翁失 马之感呢! 所以说,落选无须落泪。 ( 《光明日报》 1988年9月16日)
        14. 刚提出引滦入津要在三年内完成 时,有人曾认为这是奇谈,而今,奇谈 变成了奇迹。(《人民日报》1983年9月 13日)
        评析 “引滦入津”工程规模之大,困 难之巨,称得上一个“奇”字,因此将 其设想称为“奇谈”,将其竣工称为“奇 迹”是十分贴切的。同异修辞中的语言 形式,有“同”、“异”两部分,运用之 前,首先弄清楚它们之间的联系和差 异,是十分必要的,此例可见一般规律。
        15. 呜呼! 身前既不可想,身后又不 可知,哭汝既不闻汝言,奠汝又不见汝 食。纸灰飞扬,朔风野大,阿兄归矣,犹 屡屡回头望汝也。呜呼哀哉!呜呼哀哉! (袁枚 《祭妹文》)
        评析 运用 “同异”时,两个语言单位 除了字数相等外,还必须结构相同。如 例中的 “身前、身后”同是方位词组; “哭汝”“奠汝”同是述宾词组;“汝言”、 “汝食”同是主谓词组。如果结构不相 同,其相互连结、映衬、对比的修饰作 用就无法表现。
        16. 追求,可以让弱者自强,强者自 励,追求,可以使愚者添智,智者添勇。 (华琪等《无名者格言》)
        评析 构成同异修辞的语言单位,可以 是词,也可以是词组,在语意上,可以 相似,相近,也可以相对相反。相互之 间的关系,复杂而多样: 或并列、或连 贯、或进层、或因果、或条件。不清楚 地理解这些关系,是无法正确运用同异 手法的。此例中 “自强” 与 “自励”, “添智”与“添勇”两组同异结构的语言 形式,在强调语意协调音节上,均有重 要的表达作用。
        17. 多数青年对潘晓的信的态度是: 同感但不完全同意; 同情,但希望他奋 起。( 《文汇报》1980年8月18日)
        评析 这是两组套用的 “同异”。“同 感”与 “同意”并举,“同意”与 “同 情”连用。细腻而准确地表达了 “多数 青年”对潘晓的态度,充分体现了 “求 同存异”的修辞特点。
        18. 听有的同志说,现在有极少数的 青年处于这样的状况: 有文凭没文化, 有学历没学问(《文汇报》1980年3月 4日)
        评析 “文凭” 和 “学历”本是 “文 化”和 “学问”的标志,运用同异手法 将它们相互对照,不仅揭示出矛盾的 “反常性”,而且引导人们对这种社会不 良现象作进一步的思索。收到言简意赅 的作用。
        19. 水光潋滟晴方好,
        山色空濛雨亦奇。
        欲把西湖比西子,
        淡妆浓抹总相宜。
        

(苏轼《饮湖上,初晴后雨》其二)

        评析 诗的最后两句,是传为口碑的妙 喻。“西子”指古代美女西施,只因为诗 人运用同异手法将“西子”与“西湖”相 比,才生出“淡妆浓抹总相宜”的动人 诗意。“美”的神韵情味只可意会不可言 传,“西子”有,“西湖”也有。雨也好, 晴也好; 淡妆也好,浓抹也好,诗人的 感想都是“美”的,这种审美上的联想, 在一定程度上和 “同异”的语言形式是 分不开的。
        20. 然而我又不愿意他们因为要一 气,都如我的辛苦展转而生活,也不愿 意他们都如闰土的辛苦麻木而生活,也 不愿意他们都如别人的辛苦恣睢而生 活。(鲁迅《故乡》)
        评析 展转、麻木、恣睢,三种不同形 态的生活,反映了三种不同形态的人 生,同用 “辛苦”作修饰语,可见作者 的良苦用心。读者在“同异”结构的三 个词组中,可以品味出浓烈的悲凉、同 情和愤激。
        21. 画船载酒西湖好,急管繁弦。玉 盏催转。稳泛平波任醉眠。行云却在行 舟下,空水澄鲜。俯仰留连。疑是湖中 别有天。(欧阳修《采桑子》)
        评析 词中极为精采的句子是“行云却 在行舟下,空水澄鲜”,形象地描写出了 湖水的清澄和行船的乐趣。一个 “行” 字,既写出了 “船”的游动,也写出了 空中云采倒映水中的飘移,有着强烈的 “动感”,云舟相映成趣,衬托出湖水的 明澈洁净。这种艺术效果是和运用同异 修饰手法分不开的。
        22. 相鼠有皮,人而无仪?人而无仪, 不死何为? 相鼠有齿,人而无止? 人而 无止,不死何俟?相鼠有体,人而无礼? 人而无礼,胡不遄死?(《诗经·相鼠》)
        评析 诗中两组 “同异”语言单位,各 由三个主谓句构成,但是,它们和“同 异”修辞,在性质和特征上却有着显著 的不同: 一、它们不在同一语言单位 (复句以内)。二、表达上,侧重于强调 语意,而无映衬、对比、联想的作用。有 人将它们归入 “反复”类,可是,不论 是在形式上,还是表达作用上,它们又 与 “同异”有着一些相似。我们能否作 这样的推测:“同异”起源于“反复”,为 了突破“反复”在表达作用上的局限,人 们在语言形式上加以局部变化,久而久 之,就出现了 “同异”修辞方式。推测 也许荒谬,愿做“抛砖”,引出对辞格源 头探索之 “玉”来。
        23. 青年京剧演员孙爱珍在上海演戏 排不上号,而到了蚌埠却能在舞台上挑 大梁。这种在家“一条虫”,出去“一条 龙”的现象普遍存在,是很引人深思的。 ( 《光明日报》1983年1月15日)
        评析 “一条虫”、“一条龙”都是形象 化的说法,将两个词组中,相异的 “虫”、“龙”二词作比较,寓含的深意不 言而喻: 人才的发现与培养,有时环境 也是决定性因素。“同异”增加了说理的 形象性和深刻性。
        24. 一则 《启事》的启示
        没有结局的结尾
        奇丑和奇珍
        

( 《光明日报》标题)

        评析 以上是运用同异修辞手法制作 的三则新闻标题。第一则用 “启事”修 饰 “启示”,表明了事物 “外在” (启 事)和“内在”(启示)的联系,揭示了 “启事”内涵的深刻意义。第二则貌似矛 盾的语言形式,给人以奇特感,特别引 人兴趣。第三则是关于集奇丑与奇珍于 一身的动物扬子鳄的报道。把两个矛盾 的概念相并列,除了增加标题的新奇感 外,还具有令人深思的作用。
        25. 当然,讲了真话,不等于每一句 话都是正确的。如果真话即真理,还要 讨论、探索干什么?(《文汇报》1980年 8月18日)
        评析 “同异”还可以造成语言的警奇。 “真话”并不一定是“真理”,如果仔细 品味例句中的话语,确实是发人深省 的。
        26.这个世界上,有多少事物和人,是 值得我们去真诚的付出,也值得真诚的 去投入——这里面,也包括你自己。请 不要小看了自己,试着自爱,而不是自 怜,去试试看,好不好?(三毛《谈心》)
        评析 “自爱”和“自怜”既是两种不 同的感情,又是两种不同的人生态度。 两个很普通的词语,一旦通过同异手法 将它们组合在一起,就会产生警奇的语 言表达效果
        27. 美丽并不等于美德,缺点也并非 就是缺德。有些人在生活中遇到的悲剧 之一,就是渴望自己完美无缺。(木子 《错误论》)
        评析 对于只重形式和表象而不重内 容和实质的人们来说,这段运用同异手 法写作的警句,是发人深省的。在“同 中有异”的语言形式中,只要人们仔细 比较相异部分的语义内涵,其中寓含的 哲理就不难理解。