25.你看毛竹做的扁担,多么坚韧,多 么结实,再重的担子也挑得起。(袁鹰 《井冈翠竹》)
        评析 两个偏正词组同义叠用,强化了 语气和语意,使读者对井冈翠竹的坚实 耐用深信不疑。
        26. 东阳的楼房因雕龙凿凤则显得富 丽堂皇,雍容华贵。(朱国梁《艺术的眼 光》)
        评析 例中繁复部分是说法不同而表 意一致的两个固定词组,极写出东阳楼 房的华丽景致,使人感受至深。
        27. 太阳从浮云中钻出来,……海水 里显现出一根火红的支柱,从天边垂直 躺落海中,光焰四射,灿烂辉煌。(葛翠 琳《海蚌》)
        评析 例中的“光焰四射”和“灿烂辉 煌”是一组近义词组。前者实写日出动 态,后者虚写内心感受,前后呼应,相互 衬托。把海上日出的气氛与景象烘托描 写得异常壮丽,也把作者激动的心情展 露无遗。
        28.或作演讲,则甲乙丙丁、一二三四 的一大串;或作文章,则夸夸其谈的一 大篇。无实事求是之意,有哗众取宠之 心。华而不实,脆而不坚。自以为是,老 子天下第一,“钦差大臣”满天飞。(毛泽 东《改造我们的学习》)
        评析“甲乙丙丁”即“一二三四”,含有 对罗列演讲内容的批评意味;“华而不 实”与“脆而不坚”近义,突显了不良学 习作风的错误实质。两组四音节词组连 用,造成语音的整齐和谐,节奏的分明、 强劲,增强了语言的表现力与感染力。
        29. 黑夜的星、黑夜的灯、黑夜的萤 火,在我们看来是美的,因为我们爱黑 夜中的光明。(高尔泰《论美》)
        评析 同义并非等义,“星、灯、萤火”的 具体语义虽不同,但三者的内在意蕴是 一致的,都是指黑夜里的光亮,可视为 同义。不说“黑夜的光亮”,而分说黑夜 的“星”、“灯”、“萤火”,正是为了表达“爱 黑暗中的光明”之心的急切与挚烈。
        30.故其妙处莹彻玲珑,不可凑泊,如 空中之音,相中之色,水中之月,镜中之 象,言有尽而意无穷。(严羽《沧浪诗 话》)
        评析 列举的意象都具有“可感而不可 寻”的同一特性,因而属偏正词组的同 义繁复。用具体的几种事物分说其意, 很好地例证了诗词妙处“言有尽而意无 穷”的结论。在文学鉴赏与审美中,给人 许多有益的启示。
        31. 予默然,无以应。退而思其言,类 东方生滑稽之流,岂其愤世嫉邪者耶? 而托尔柑以讽耶? (刘基《卖柑者言》)
        评析 “默然”与“无以应”同义,是词与 词组的同义连用,表现了“予”对“卖柑 者”批评虚伪、丑恶社会现实言论深深 思索的情状。
        32.有一类作品是不受一般观众欢迎 的,即所谓“纯主体意识”表现的作品。 从主题思想到艺术手法常给人一种朦 胧的、困惑的、难以捉摸、难以理解的表 象。(《光明日报》1989年10月19日)
        评析 繁复部分以两个偏正词组互补 互衬,突出了被限定的中心词——“表 象”的伸缩不定性。从而暴露了所谓“纯 主体意识”作品的弊端,强化了批评意 向。
        33.清贫、洁白朴素的生活,正是我们 革命者能够战胜困难的地方。(方志敏 《清贫》)
        评析 “清贫”和“洁白朴素”都是指质 朴节俭的生活作风。繁复连用使人感受 到作者隐藏于字面背后的不畏清贫,以 苦为乐的思想感情。
        34. 以世界之大,国家之多,民族之 众,只要喝一声“家法侍候!”棍棒横扫 天下的不同肤色,人人俯首,个个贴耳, 该是何等威风。这自然极端民主而且无 边无际的,——然而这是主子的民主。 (《光明日报》1990年3月8日)
        评析 “人人俯首”、“个个贴耳”属主谓 词组的同义繁复,对仗工整,节奏鲜明。 用于反语之中,令人强烈地感受到作者 的愤愤不平,和其批评嘲笑的意味。
        35.油桐也正开花,这儿一丛,那儿一 簇,很不少。我起初以为是梨花,后来认 叶子,才知道不是。(叶圣陶《记金华的 两个岩洞》)
        评析 “一丛”、“一簇”在含义上并无多 大差别,却显出语言的变化美和音韵 美。在语意上相互映照,给人以别致深 刻的印象。
        36.有意无意地把诗写得十分晦涩、 怪僻,叫人读了好几遍也得不出一种明 确的印象;似懂非懂,半懂不懂,甚至完 全不懂,百思不得一解。(章明《令人气 闷的“朦胧”》)
        评析 “似懂非懂”、“半懂不懂”是一组 典型的同义繁复。繁复部分着意凸显 “朦胧诗”的偏失给人们在理解上带来 的不便,语中隐含着不满的情绪,通过 繁复形式加以强化传递给读者。
        37.“卸磨杀驴,过河拆桥;念完经打 和尚!”一条筛子眼的漏风嗓子,噪音刺 耳,“我一口酒没喝着,一分钱没到手, 伤风的鼻涕就把我甩了! 我是一帖狗皮 膏药,粘在你的身上就别想揭下来。” (刘绍棠《村姑》)
        评析 用常用俗语复说同一语意,形 象、具体、诙谐、生动,洋溢着生活气息, 凸显出人物的个性。俗语增添了幽默、 风趣的情味。
        38.看一眼路旁的绿叶,再看一眼海, 真的,这才明白了什么叫“青深的海”。 绿,鲜绿,绒绿,黄绿,灰绿,各种的颜 色,联接着,交错着,变化着,波动着,一 直绿到天边,绿到山脚,绿到渔帆的外 边去。(老舍《五月的青岛》)
        评析 四个偏正词组都是写绿,但有细 微差别。运用同义繁复,相互比照,相互 补充,烘托出“青深的海”的氛围,表现 出作者细致的观察,和对春意的深刻感 受。
        39. 秦孝公据殽函之固,拥雍州之地, 君臣固守,以窥周室;有席卷天下,包举 宇内,囊括四海之意,并吞八荒之心。 (贾谊《过秦论》)
        评析 “席卷……”,“包举……”,“囊括 ……”,“并吞……”四个动宾词组,虽然 其中字面上出现变化,但是基本意思相 同。《古文观止》编者吴楚材、吴调侯评 述说:“四句只一意,而必叠写之者,概 极言秦王虎狼之心,非一辞而足也。”此 语不仅说明了繁复的修辞特征,而且也 说明了繁复修辞在例中的表达作用。
        40. 我常常站在书架前,这时我觉得 我面前展开了一个广阔的世界,一个浩 瀚的海洋,一个苍茫的宇宙。(刘白羽语 载自《语林集锦》)
        评析 句中比喻、排比和繁复等修辞手 法交合运用,三个相排比的词组把书籍 分别比作阔大的“世界”、“海洋”、“宇 宙”,又汇合为同一内蕴,生动地说明了 书籍开阔眼界,增长见识的作用。启人 深思,引发联想。
        41.庄子哲学叫人对于世事,一切无 心,随遇而安,逆来顺受。(林兴宅《论阿 Q性格系统》)
        评析 繁复部分的三组词,语意渐次加 重而又具有同一性,把庄子消极无为的 抽象哲学表述得具体易感,深入浅出。
        42.秦有余力而制其弊,追亡逐北,伏 尸百万,流血漂橹;因利乘便,宰割天 下,分裂河山。(贾谊《过秦论》)
        评析 “追亡”和“逐北”都是追赶逃亡 敌军的意思,两个动宾词组并列,形成 同义繁复,读来和谐上口,强化了秦军 追击的气势。“因利”、“乘便”都是“趁着 有利的时机”之意,也是动宾词组的同 义繁复,语意叠加,字数整齐,形成连续 的四字句,造成和谐明快的节奏。
        43.游客自管自来去,朝代自管自轮 替,最后留下的,总是这一方方、一棱 棱、一座座,坚冷凝重的大理白石,日磋 月磨,不可磨灭的石精石怪永远崇着中 古这厅堂。(余光中《不朽,是一堆顽 石》)
        评析 “一方方,”、“一棱棱”、“一座座” 都是指称石碑的数量词组,其义相同。 繁复连用,既避免字面的雷同,展示出 语言形式上的错综变化美,又显示出石 碑的形态各异,达到强化语气和语意的 目的。
        44.他等了十分钟,汽车连影儿都不 见,大家牢骚满腹,议论纷纷,估计是出 了交通事故。(王安忆《本次列车终点 站》)
        评析 “牢骚满腹”是通过“议论纷纷” 表现出来的;“议论纷纷”又是“牢骚满 腹”心理情绪的反映。两个四字短语,意 思基本相同,却又从不同角度表现出人 们的心理情绪和神情形态,揭示出相互 间的因果和里表关系,达到了强化情 绪,烘托气氛的目的。
        45.三月里,桃杏花儿开,
        押的宝子揭了盖。
        三尺青丝盘成卷,
        抬过河,抬过川。
        

(阮章竞《漳河水》)

        评析 “河”即“川”,“抬过河”与“抬过 川”的语意相同。诗歌创作中,常常运用 反复咏唱的形式,来渲染气氛,抒发情 绪,为了避免雷同,又以同义字词局部 地变化字面,构成繁复,于是产生了音 节对称的形式美,浓化了情感,也强化 了抒情气息。
        46.《马氏文通》有个缺点,就是他没 有历史观点,以为符合古代语法的就是 正确的,后来语法有所发展,他认为是 不正确的,错误的。(王力《谈谈怎样读 书》)
        评析 “不正确的”就是“错误的”。后者 的语意加强加重。两个同义词组连用, 显示出思维的深化过程。对阅读者有着 引导和启示作用。
        47. 龙王见说,心惊胆战,毛骨悚然。 急丢了门板,整衣伏礼,向先生跪下道: “先生休怪。前言戏之耳,岂知弄假成 真,果然违犯天条,奈何?望先生救我一 救! 不然,我死也不放你。”(《西游记》第 九回)
        评析 泾河龙王与长安术士袁守诚斗 气,故意改动下雨的时辰和数量,违反 天条,被袁守诚识破,袁揭露其真实身 分和危险处境,使龙王大惧。例中的“心 惊胆战”、“毛骨悚然”都是对龙王恐惧 到极点的神态描写,前者侧重写心理, 后者着重写形态,形神兼备,惟妙惟肖, 给人留下深刻的印象。
        48.凤姐道:“我那里照管得这些事! 见识又浅,口角又笨,心肠又直率,人家 给个棒槌,我就认作‘针’。脸又软,搁不 住人给两句好话,心里就慈悲了。况且 又没经历过大事,胆子又小,太太略有 些不自在,就吓的我连觉也睡不着了。 我苦辞了几回,太太又不容辞,倒反说 我图受用,不肯习学了。殊不知我是捻 着一把汗儿呢。一句也不敢多说,一步 也不敢多走。你是知道的,咱们家所有 的这些管家奶奶们,那一位是好缠的? 错一点儿他们就笑语打趣,偏一点儿他 们就指桑说槐的报怨。‘坐山观虎斗’, ‘借剑杀人’,‘引风吹火’,‘站干岸儿’, ‘推倒油瓶不扶’,都是全挂子的武艺。 况且我年纪轻,头等不压众,怨不得不 放我在眼里。……”(《红楼梦》第十六 回)
        评析 明明是伶俐机巧,心狠手辣,偏 要说口角笨拙,心直脸软;分明是逞强 好胜,争权夺利,却要说心慈胆怯,识浅 闻少。玲珑八面,巧言令色,人称“凤辣 子”的琏二奶奶,的的确确称得上宁府 出类拔萃的角色。与其说这是一段谦逊 的自白,不如说一言一语无不流露出难 以遏止的骄傲。除了反语、反问等修辞 外,繁复手法的运用,将凤姐这个人物 艺术形象刻画得入木三分,栩栩如生。 那些同义连用的词语和句子极其生动 地凸现出人物的虚伪、机敏、善于言辞 的个性特征,令人叹为观止。
        49.狼请曰:“事急矣! 先生果将揖逊 救焚弱,而鸣銮避寇盗耶? 唯先生速 图!”乃跼蹐四足,引绳而束缚之,下首 至尾,曲脊掩胡,猬缩蠖屈,蛇盘龟息, 以听命先生。(马中锡《中山狼传》)
        评析 “猬”,刺猬;“蠖”,尺蠖,桑树上的 一种虫子。“猬缩蠖屈”、“蛇盘龟息”,分 别用“猬”、“蠖”、“蛇”、“龟”四种动物为 喻体,形象地描绘了“中山狼”身临险 境,委曲求全的形态,给人们留下了深 刻的印象。与后面“中山狼”的忘恩负 义,反攻倒算的狰狞面目形成鲜明的对 照,启发读者体会“中山狼”的形象寓 意。