49. 孔乙已着了慌,伸开五指将碟子 罩住,弯下腰去说道:“不多了,我已经 不多了。”直起身又看一看豆,自己摇头 说: “不多不多! 多乎哉? 不多也。”于 是一群孩子都在笑声里走散了。
        评析 反复修辞法也可以用来塑造人 物形象,孔乙己的落魄、潦倒、贫穷而 又死撑读书人架子的穷酸形象在“不多 不多! 多乎哉?不多也”的自语中,跃 然纸上。
        50. 抬起头,抬起眼皮,从躺椅上仰 视“难得糊涂”,他本想借郑板桥来平抚 自己的遭透了的心境,谁知越看越格格 不入。越看越生气。好一个难得糊涂!糊 里糊涂地生,糊里糊涂地死,糊里糊涂 地结婚,糊里糊涂地生子,糊里糊涂地 爱,糊里糊涂地恨,糊里糊涂地害人,糊 里糊涂地被害……这叫什么人生,什么 哲学,什么文化,什么历史?为什么我 要这样糊里糊涂地来,糊里糊涂地过, 糊里糊涂地走?早知道这样糊涂,又何 必投生为人,糊里糊涂地走这一遭!(王 蒙 《活动变人形》)
        评析 作者将“糊里糊涂”反复了十二 次,深刻而细腻地揭示出一个特定的历 史时期,特定人物的满腔愤懑:想糊涂, 又难得糊涂; 不想糊涂,又被一股力量 弄得糊里糊涂的境遇和悲哀。
        51. 正是看花天气,为春一醉。醉来 不带花归,悄不解花意。试问此花明媚, 将花谁比? 只应花好似年年,花不似人 憔悴。(舒亶《一落索·蒋园和李朝奉》)
        评析 一首短词中“花”字反复出现七 次,并不嫌重复,而是以 “花”为题歌 颂了生机勃勃的春天。因为单音节词 “花”出现在不同的句中,充当不同的句 子成分,所以有别于 “复辞”修辞格。
        52. 嫩绿的芽儿,
        和青年说:
        “发展你自己!”
        淡白的花儿,
        和青年说:
        “贡献你自己!”
        深红的果儿,
        和青年说:
        “牺牲你自己!”
        

(冰心《繁星》)

        评析 “嫩绿的芽儿”、“淡白的花儿”、 “深红的果儿”象征着青年成长的三个 阶段,“发展”、“贡献”和“牺牲”则是 三个阶段中青年的任务和责任。全诗由 三节组成,三节的语言形式一样,其中 间隔反复的词语,串连全篇,将作者对 人生的思考结果告诉给读者。整齐之中 有变化,变化之中有整齐,造成了庄重 和谐的语气。
        53. 月儿弯弯照九州,
        几家欢乐几家愁?
        几家夫妇同罗帐?
        几家飘散在他州?
        

(《京本通俗小说·冯玉梅团圆》)

        评析 这是一首曾流行在南宋初年的 民歌。唱出了金兵占领北方大片国土, 南宋小朝廷偏安江南时,百姓流离失 所,骨肉飘零的怨愤。歌中反复 “几 家”一语构成四个疑问句,深刻地揭示 了尖锐的民族矛盾和阶级矛盾。
        54. 今夜的林中,决不宜于将军夜猎 ——那从骑杂沓,传叫风生,会踏毁了 这平整匀纤的雪地;朵朵的火燎和生寒 的铁甲,会缭乱了静冷的月光。
        今夜的林中,也不宜于燃枝野餐 ——火光中的喧哗欢笑,杯盘狼藉,会 惊起树上稳栖的群鸟; 踏月归去,数里 相和的歌声,会叫破了这如怨如慕的诗 的世界。
        今夜的林中,也不宜于爱友话别, 叮咛细语——凄意已足,语音已微; 而 抑郁缠绵,作茧自缚的情绪,总是太 “人间”的了,对不上这晶莹的雪月,空 阔的山林。
        今夜的林中,也不宜于高士徘徊, 美人掩映——纵使林中月下,有佳句可 寻,有佳音可赏,而一片光雾凄过之中, 只容意念回旋,不容人物点缀。
        

(冰心 《往事 (二)》)

        评析 作者借 “今夜的林中,不宜于 ……”的反复,创造了一个洁美宁静的 意境,令人玩味,使人沉思,不禁溶入 纯美的大自然之中。美是赞叹不绝的, 需要反复修辞手法来表达。
        55. 敬爱的周总理,
        我从铁锤和镰刀的闪光中,
        看见了你;
        我从边防战士警惕的目光中,
        看见了你;
        我从每扇窗口的晨曦中,
        看见了你。
        

(李瑛《一月的哀思》)

        56. 如果你想强壮,旅游吧! 如果你 想健美,旅游吧! 如果你想聪明,旅游 吧!(刘天华《却病延年的良方——旅游 与健康》)
        评析 间隔反复与其中的间隔词语有 着密切的关系。三次反复的“旅游吧!” 是从不同的角度提出的号召,这种表达 作用是连续反复所不及的。
        57. 日本人之称我国也,一曰老大帝 国,再曰老大帝国。是语也,盖袭译欧 西人之言也。呜呼! 我中国其果老大矣 乎?梁启超曰:恶,是何言!是何言!吾 心中只有一少年中国在。(梁启超《少年 中国说》)
        评析 中国衰老腐朽了吗?爱国者心中 的祖国总是充满了青春和光明。“是何 言”一语透出了多少切齿之恨。
        58. 我想: 所谓共产主义风格,应该 就是要求于人的甚少,而给予人的却是 甚多的风格; 所谓共产主义风格,应该 就是为了人民的利益和事业不畏任何 牺牲的风格。(陶铸《松树的风格》)
        评析 这是借用间隔反复来提出问题, 突出论述中心。
        59. 睡意朦胧的星晨,
        阻挡不了我的行程,
        多年飘泊,日夜餐风露宿,
        为了理想我宁愿忍受寂寞,
        饮尽那份孤独,
        抖落异地的尘土,
        踏上遥远的路途,
        满怀痴情,追求我的梦想。
        三百六十五日年年渡过,
        过一日行一程。
        三百六十五里路哟,
        越过春夏秋冬,
        三百六十五里路哟,
        岂能让它虚度。
        当年万丈的雄心,
        从来没有消失过,
        即使时光失去,依然执著。
        自从离乡背井
        已过了多少三百六十五日。
        三百六十五里路哟,
        从故乡到异乡,
        三百六十五里路哟,
        从少年到白头。
        三百六十五里路哟,
        越过春夏秋冬,
        三百六十五里路哟,
        岂能让它虚度。
        有多少三百六十五里路哟,
        从少年到白头。
        

(台湾歌曲 《三百六十五里路》)

        评析 诗人先用“三百六十五里路”比 喻一年,接着反复歌咏,象征着年复一 年的人生,抒发了对人生旅途艰辛的慨 叹,表现了不屈不挠追求理想的精神。 最后从各段中摘取一句反复,总结全 篇。虽然孤寂之愁笼罩全篇,但在那种 不懈的追求中,却透露出乐观的亮光。
        60. [正宫端正好] 没来由,犯王法, 葫芦提,遭刑宪,叫声屈,动地惊天!怎 不将天地也生埋怨。天哪,你不与人为 方便。
        [滚绣球]有日月,朝暮悬; 有鬼 神掌着生死权;天哪,却不把清浊分辨, 可知道错勘了盗跖、颜渊! 有德的受贫 穷更命短,造恶的享富贵又寿延。天哪, 做得个怕硬欺软,不想天地也顺水推 船。地啊,你不分好歹难为地;天啊,你 错勘贤愚枉作天!哎,只落得两泪涟涟。
        

(关汉卿 《窦娥冤》)

        评析 窦娥在刑场上,诅地咒天,控诉 了封建社会的凶残与黑暗。曲中用反复 与呼告结合的形式,使一个无辜的妇女 的愤激感情得到酣畅淋漓的宣泄!
        61. 我底热血,
        浇那枯槁的蔷薇,
        它就从死里再生,
        嘻笑地长着美丽的蓓蕾;
        我底热血,
        浇那冻结的冰山,
        它就由寒冷里,
        转变成温暖;
        我底热血,浇那冰冷的心,
        它并不欣欣地生长出,
        情的芽爱的根!
        

(汪静之《蕙的风·热血》)

        评析 这是一首失恋的情诗,通过对比 写出了爱情的绝望和痛苦。“我底热血” 一语成了划分段落的标志。
        62.休相问,怕相问,相问还添恨。春 水满塘生,鸂��还相趁。 …… (毛文锡 《醉花间》)
        评析 三个“相问”反复,淋漓尽致地 描绘出特定环境下,想知道对方情况, 又怕了解了对方情况会更加伤心的那 种复杂的心态。诗中第二个“相问”与 第三个“相问”构成顶真形式,使得语 意更紧凑,语气更急切。
        63. 血液写成的大字,,
        斜斜地躺在南京路,
        这个难忘的日子——
        润饰着一年一度……
        血液写成的大字,
        刻画着千万声的高呼,
        这个难忘的日子——
        几万个心灵暴怒……
        血液写成的大字,
        记录着冲突的经过,
        这个难忘的日子——
        狞笑着几多叛徒……
        

(殷夫《血字》)

        评析 诗人反复用 “血液写成的大字” 控诉了制造“五卅惨案”的帝国主义及 反动派的暴行。
        64. 雪降落在松坊溪上了,像芦花一 般的雪,降落在溪中的大溪石上和小溪 石上。那溪石都覆盖着白雪了。
        雪降落在松坊溪的石桥上了,像柳 絮一般的雪,像蒲公英的飞起来的种子 般的雪,纷纷落在石桥上。桥上都覆盖 着白雪了。
        

(郭风 《松坊溪的冬天——写给孩子 们》)

        评析 文中两次重复 “雪降落在”和 “都覆盖着白雪了”,强调雪铺满了大 地,覆盖了大地上的一切,描绘了一个 雪的世界。反复的语句又将一个个的句 子有机地组成了一个整体。
        65. 星星和月亮在一起,
        珍珠和玛瑙在一起,
        庄稼和土地在一起,
        汉彝民族在一起,
        鱼儿和水哟在一起,
        针儿和线在一起,
        彝族和欢乐在一起,
        太阳和光明在一起,
        春天和温暖在一起,
        毛主席和人民在一起,
        彝族的心啊,
        永远和党在一起。
        

(彝族民歌 《在一起》)

        评析 借比兴手法连用十一个 “在一 起”深刻地表现了领袖和人民、人民和 党的亲密无间的关系;同时也体现了民 歌语言活泼,节奏感强的特点。反复的 词语全在句尾,似乎与“同字”相似,但 是由于“在一起”已组成一个相对完整 的语意单位,使得它与“同字”有了根 本的区别。
        66. 袭人笑道:“你们不用白忙,我自 然知道,不敢乱给他东西吃的。”一面 说,一面将自己的坐褥拿了来,铺在一 个机子上,扶着宝玉坐下,又用自己的 脚炉垫了脚,向荷包内取出两个梅花香 饼儿来,又将自己的手炉掀开焚上,仍 盖好,放在宝玉怀里,然后将自己的茶 杯斟了茶,送与宝玉。(《红楼梦》第十 九回)
        评析 这里描写宝玉到袭人家串门时, 袭人对宝玉的招待。四次反复 “自己 的”却无重复啰嗦感,不仅写出了两人 之间不同寻常的亲昵关系,而且写出袭 人在母兄面前有意炫耀的心机,匠心独 运。