把两个对立或者相对的事物进行 比较。
        41.古之所谓豪杰之士者,必有过人 之节。人情有所不能忍者,匹夫见辱,拔 剑而起,挺身而斗,此不足为勇也。天下 有大勇者,卒然临之而不惊,无故加之 而不怒,此其所挟持者甚大,而其志甚 远也。(苏轼《留侯论》)
        评析 这是说理性两物对比。作者将 “小勇者”和“大勇者”的两种具体行为 相对照,说明了“小忍”与“大谋”之间的 辩证关系,并以此作为“豪杰之士”的修 养素质。虽然古今时代已不同,价值观 念已有所改变,但其中的事理仍可以作 为借鉴。
        42.呵!这宝贵的土地!不事稼穑的剥 削阶级只知道想方设法地掠夺它,把它 作为榨取劳动者血汗的工具;亲自在上 面播种五谷的劳动者,才真正对它具有 强烈的感情,把它当作命根子,把它比 喻成哺育自己的母亲。(秦牧《土地》)
        评析 两种对待土地的态度,划清了剥 削者和劳动者的界限,阶级的差异和特 征,在对比中得到显露和突出。
        43.……悲剧将人生的有价值的东西 毁灭给人看,喜剧将那无价值的撕破给 人看。(鲁迅《坟·再论雷峰塔的倒掉》)
        评析 作者以对比的语言形式作界说, 既精练深刻地概括出悲剧与喜剧的科 学涵义,又透彻地说明了它们的联系与 区别。
        44.八十年代的风,浓厚而浑浊,浩荡 而辉煌;五十年代的风却是那么清彻透 明,单调而迂缓。(王小鹰《你为谁辩 护》)
        评析 也许作者的概括还不够准确,但 是以两个生动的比喻作对照,却形象地 展示出两个时代的不同风貌。读者可以 通过比较分析,找出它们的优劣、异同, 以及相互间的联系,并深一步地进行思 考。
        45.不拘小节的可能不得人心,处处 小心的可能处处得意;过于自信的可能 欲速不达,安分守己的可能稳扎稳打。 独创带来孤独,平庸带来团结;温暖造 就优柔,严酷造就顽强。世上很难有完 善的性格,完善的人生。没有志向的人 往往一生安宁,充满活力的人往往一生 艰辛。(陈祖芬《活力》)
        评析 全例由五个对比句组成,采取先 分后总的方式述说了“充满活力的人” 与“没有志向的人”四种不同的行为性 格表现。作者没有有意地表现出自己的 爱憎是非,但是通过对照比较,能够激 起读者的共鸣和进取精神。
        46.不读书的人,天和地是狭小的,他 充其量只能活一辈子;读书的人天和地 是广阔的,他能活上三辈子:过去、现在 和将来。(赵鑫珊《劝读书》)
        评析 运用对照手法说理,可以收到客 观、精炼、深刻的表达效果。在“狭小”与 “广阔”,“活一辈子”与“活三辈子”的比 较中,读者显然会选择后者。如果深思, 其中“活”的方式和内容还有许多未说 出的内涵,引人体味。
        47.巴黎,据我看,还太热闹。自然,那 里也有空旷静寂的地方,可是又未免太 旷;不像北平那样既复杂而又有个边 际,使我能摸着——那长着红酸枣的老 城墙! 面向着积水滩,背后是城墙,坐在 石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻 蜓,我可以快乐地坐一天,心中完全安 适,无所求也无可怕,像小儿安睡在摇 篮里。(老舍《想北平》)
        评析 怀念故土是文人墨客的永恒主 题。在思乡之情的催动下,作者不禁将 “巴黎”和“北京”相对照,将客观真实的 景物描写与独特的心理感受融为一体, 抒发了海外赤子的眷眷深情。北京的质 朴、恬适、温柔与和谐,特有的文化氛围 和乡土气息,在作者笔下,描写得令人 陶醉。
        48.尺有所短,寸有所长。(谚语)
        评析 以“尺”、“寸”相对照,生动地说 明了尺寸“长、短”之间的辩证关系。用 以喻人比物,蕴含着许多深邃的哲理, 可以作为人生的借鉴。
        49.大地似乎是沉沉地入睡了。然而, 雷却在西北方向隆隆地滚动着,好像被 那密密层层的浓云紧紧地围住挣扎不 出来似的,声音沉闷而又迟钝。(峻青 《黎明的河边》)
        评析 文中大地的沉寂与隆隆的雷声 形成了鲜明的对比,静中有动,动静相 衬,使得静者益静,动者益动,渲染出黎 明河边的沉闷和压抑,为小说情节的发 展准备了良好的场景。充分显示出对比 手法在写景状物中的重要作用。
        50.最引人遐想的是清晨的初阳,最 发人沉思的是黄昏的夕日。(王小鹰《你 为谁辩护》)
        评析 作者将“初阳”和“夕日”两个相 对景象对举,清晰地表达出各自的特 征,并激发读者去体会“初日遐想”和 “夕日沉思”的不同情味。
        51.春种一粒粟,秋收万颗子。
        四海无闲田,农夫犹饿死。
        

(李绅《悯农》其一)

        评析 诗的一、二两句,以“春种”“秋 收”相对比,具体形象地描写了农民的 劳动过程,并给以热情的赞美。“四海无 闲田”则是劳动人民的伟大创造和卓越 的社会贡献。在极尽渲染之后,推出“农 夫犹饿死”一句,惊人的对比,揭示出尖 锐的阶级矛盾和对立,形象地勾勒出了 一幅封建社会的生产关系图。寥寥数 语,具有极大的艺术概括力,真实、典型 的细节描写,给诗歌增添了不朽的生命 力。
        52.东西越用越少,学问越学越多。
        

(《中国谚语选》)

        评析 这是一则用对比手法制作的警 句。作者从普通的生活现象与事物中, 揭示出深刻的道理。通过“东西”和“学 问”的反比,人们可以认识到“知识”的 可贵,并由此渴望精神的充实。
        53.大题是难做的,又没有力量做,只 得做小题。小题的结局是不会大的,而 又醉心于大,于是乎就——小题大做。 (唐弢《小题大做》)
        评析 “小题大做”是“大主题”与“小题 材”的辩证统一。对比修辞的巧妙运用, 生动地阐明了散文创作的“以小见大” 手法。语言精炼、深刻,诙谐而风趣。
        54.你(焦大)更告诉人们:在那一时 代里,只有喝醉的人,才说得真看得明; 而那些“醒”着的人,却在说假、装假、做 假。(蒋和森《红楼梦论稿》)
        评析 贾府奴才焦大的一番醉话,揭露 了贾府主子的卑鄙、丑恶与伪善;而那 些所谓清醒的人们,上上下下却在说 假、做假。对比手法透过贾府中两种“悖 乎常理”的言谈行为,深刻地揭示出封 建社会“悖乎常理”的腐朽本质。
        55.活珊瑚一触动即摇摇摆摆,用手 一抓,柔柔滑滑,腻腻痒痒,令人毛骨悚 然。而化石珊瑚却又硬又脆,用力过猛, 会刺伤皮肤,也会破坏了它的原形。(卡 桑《踏浪玩海》)
        评析 对比手法鲜明地突出了“活珊 瑚”与“化石珊瑚”的不同特点。为人们 区别两类珊瑚提供了一些有趣的常识。
        56.海是动的,山是静的。海是活泼 的,山是呆板的。昼长人静的时候,天气 又热,凝神望着青山,一片黑郁郁的连 绵不动,如同病牛一般。而海呢,你看她 没有一刻静止!从天边微波粼粼的直卷 到岸旁,触着崖石,更欣然的溅跃了起 来,开了灿然万朵的银花! (冰心《山中 杂记》)
        评析 海的“动”衬托了山的“静”;山的 “呆板”显出了海的“活泼”。对比手法不 仅突出了两个自然景物的不同特点,而 且表达了作者平静的思绪和起伏的心 潮之间的融合。优美的语言,充满了不 尽的诗情画意。
        57.为着追求光和热,人宁愿舍弃自 己的生命。生命是可贵的。但寒冷的、寂 寞的生,却不如轰轰烈烈的死。(巴金 《日》)
        评析 作者借助比喻,将“生”与“死”、 “冷”与“热”对比,运用转折关联词表示 了坚定的选择,说明了生命的价值和意 义。对比修辞多用并列句和转折句,此 例为转折式对比。
        58.莺儿满心委曲,见宝钗说,不敢则 声,只得放下钱来,口内嘟囔说:“一个 作爷的,还赖我们这几个钱,连我们也 不放在眼里。前儿我和宝二爷玩,他输 了那些,也没着急。下剩的钱,还是几个 小丫头们一抢,他一笑就罢了。”(《红楼 梦》第二十回)
        评析 在输钱这件事上,莺儿将贾环和 宝玉的态度进行对比:一个落拓大方, 一个猥琐小气,有褒有贬,二人的性情 特征十分鲜明。
        59.老年人如夕阳,少年人如朝阳。老 年人如瘠牛,少年人如乳虎。老年人如 僧,少年人如侠。老年人如字典,少年人 如戏文。(梁启超《少年中国说》)
        评析 用八个比喻句,将“老年人”和 “少年人”分成四组对比,双方的年龄、 性情、神态、阅历的差异生动而清晰。不 用作者着意说明,其中蕴涵的辩证统一 的事理,读者自明。
        60.老农家贫在山住,
        耕种山田三四亩。
        苗疏税多不得食,
        输入官仓化为土。
        岁暮锄犁傍空室,
        呼儿登山收橡实。
        西江贾客珠百斛,
        船中养犬长食肉。
        

(张籍《野老歌》)

        评析 此例运用了两组对比,描写了安 史之乱后,一位老农的悲惨境遇。诗中 的“苗疏”意味着收成少,与“税多”形成 鲜明对照,揭露了人民贫困与苛捐杂税 沉重的社会现象。迫于生计,老农一家 只有采摘橡实充饥,而“西江的贾客”却 “珠百斛”、“养犬长食肉”,于是又构成 另一鲜明对照,揭示出贫富悬殊,人不 如狗的另一种极不合理的社会现实。全 诗以客观的叙述和形象的对比为主,寓 以深刻的含义,令人深思。
        61.没半碗饭时,只见远远地一个汉 子挑着一副担桶,唱上冈子来,唱道: “赤日炎炎似火烧,野田禾稻半枯焦。农 夫心内如汤煮,公子王孙把扇摇。”(《水 浒》第十六回)
        评析 此例中引用的歌谣共四句,前两 句写“酷日稻焦”的农村景象;后两句写 “农民”的焦急与“公子王孙”的逍遥自 在。对比手法将两个不同阶级人物的不 同心理神态,描写得活灵活现,激发读 者的爱憎和联想。
        62.批判者和粉饰太平的人们永远处 在相反的地位。前者尽量指出社会和文 化的病症,以便设法医治,使人恢复健 康;后者则千方百计要把病态遮掩住, 让病症在体内发展下去,而人则因之更 为衰弱,以至于死亡。(冯至《鲁迅先生 的旧体诗》)
        评析 此例的说理性很强,通过对比, 分辨了是非,揭示出“批判者”与“粉饰 太平者”的不同本质,在如何对待社会 和文化的问题上,帮助人们作出正确的 选择。
        63.煮豆持作羹,漉豉以为汁。
        萁向釜下然,豆在釜中泣。
        本是同根生,相煎何太急。
        

(曹植《七步诗》)

        评析 此诗最初见于《世说新语》。据说 魏文帝曹丕命曹植在七步之内做诗一 首,否则就要“行大法”,曹植应声咏出 此诗,以“豆”、“萁”相煎,喻“兄弟相残”。 曹丕听后,深感惭愧,赦植。诗中的“萁 向釜下然,豆在釜中泣”是一组对比句, 形象地描绘出“豆萁相煎”的状貌。“豆” 的悲惨,“萁”的残忍,被刻画得栩栩如 生,也许,正是这种生动的描写,感动了 曹丕。
        64.骐骥一跃,不能十步;驽马十驾, 功在不舍。锲而舍之,朽木不折,锲而不 舍,金石可镂。(荀子《劝学》)
        评析 作者运用对比和比喻相结合的 手法,生动地说明了“坚持不懈”的重要 意义。“骐骥”与“驽马”从正面设喻,将 人的资质的优劣对比,说明只要坚持不 懈,学业就会有成的道理。“朽木”和“金 石”从反面设喻,以“半途而废”与“锲而 不舍”的行为结果相比较,再一次肯定 了“坚持不懈”的重要作用。语言生动形 象,说理严密透彻,涵义深刻丰富。
        65.青青园中葵,朝露待日晞。
        阳春布德泽,万物生光辉。
        常恐秋节至,焜黄华叶衰。
        百川东到海,何时复西归?
        少壮不努力,老大徒伤悲。
        

(乐府诗《长歌行》)

        评析 春去秋来,植物有繁盛而凋零的 变化,岁月流逝,人生会从青春走向衰 老。“少壮不努力,老大徒伤悲”既是对 人生的艺术性概括,又是语意深长的勉 励和人生经验的慨叹。深刻的涵义,给 人许多启示。
        66.吁嗟女兮,无与士耽,
        士之耽兮,犹可说也,
        女之耽兮,不可说也。
        

(《诗经·卫风·氓》)

        评析 封建社会,男尊女卑,就爱情而 言,也有不同的道德标准。男人三心二 意,视为正常;女人一旦爱上,就要忠贞 不渝。一句“士”与“女”的对比,既反映 出封建礼教的不合理,又描写出女主人 公缠绵而痛苦的心理。
        67.这年头愈是年青的,愈能识大体。 博学多年的中年人反而只会挑剔小节, 正当青年们昂起头来做人的时候,中年 人却在黑暗的淫威面前屈膝了。(闻一 多《八年的回忆与感想》)
        评析 作者将年青人“识大体”、“昂头 做人”同中年人“挑剔小节”、“屈膝于淫 威”的言行相对比,赞扬了年青人的无 私无畏;批评了中年人的保守、软弱。观 点鲜明,感情强烈,充分体现出伟大的 民主革命战士闻一多先生的高贵品质。
        68.江流有声,断岸千尺,山高月小, 水落石出,曾日月之几何,而江山不可 复识矣。(苏轼《后赤壁赋》)
        评析 山的高大,月的远小,在对比中 显出了“高”,显出了“小”;水的跌落,石 的突出,在对比中显出了“落”,显出了 “出”。四个具体的自然景物,在两组对 比中,突现出各自的季节特征。难怪由 此而构成的“赤壁月下秋色图”一千多 年来,经久不息地感动着读者。
        69.贪吏而不可为而可为,廉吏而可 为而不可为。贪吏而不可为者,当时有 污名,而可为者,子孙以家成。廉吏而可 为者,当时有清名,而不可为者,子孙困 穷被褐而负薪。贪吏常苦富,廉吏常苦 贫,独不见楚相孙叔敖,廉洁不受钱。 (《古诗源·慷慨歌》)
        评析 此歌见孙叔敖碑。与《史记·滑 稽列传》所载相类。据说楚相孙叔敖死, 其子穷困负薪。优孟怜之,作此歌于楚 王前,王大愧。召孙叔敖子,封之寝丘。 歌者运用了对比手法,将“贪吏”和“廉 吏”生前与死后的遭遇相比较,为“廉 吏”的不公平待遇鸣不平。因为描述的 绝对客观与真实,给语言增添了更多的 感染力和说服力。
        70.前年的今日,我避在客栈里,他们 却是走向刑场了;去年的今日,我在炮 声中逃在英租界,他们则早已埋在不知 哪里的地下了;今年的今日,我才坐在 旧寓里,人们都睡觉了,连我的女人和 孩子。我又沉重地感到我失掉了很好的 朋友,中国失掉了很好的青年,我在悲 愤中沉静下去了,不料积习又从沉静中 抬起头来,写下了以上那些字。(鲁迅 《为了忘却的记念》)
        评析 对比也是一种浓化感情的抒情 方式。作者怀着沉痛的心情写出了“前 年今日”与“去年今日”里相似的经历和 相同的感受,其中“我”的“避难”与“烈 士”的“赴难”形成了鲜明的对比。抒发 了作者对烈士的诚挚悼念,以及自我谴 责的疚意。语言深沉、悲痛,感人肺腑, 透露出作者无私无畏、诚挚高尚的阶级 友情和革命情怀。
        71.我们下船后,藉着新生的晚凉和 河上的微风,暑气已渐渐消散,到了此 地,豁然开朗,身子顿然轻了——习习 的清风荏苒在面上,手上,衣上,这便又 感到一缕新凉了。南京的日光,大概没 有杭州猛烈;西湖的夏夜老是热蓬蓬 的,水像沸着一般,秦淮河的水却尽是 这样冷冷地绿着,任你人影的憧憧,歌 声的扰扰,总像隔着一层薄薄的绿纱面 幂似的,它尽是这样静静的,冷冷的绿 着。(朱自清《桨声灯影里的秦淮河》)
        评析 西湖的水“像沸着一般”;秦淮河 的水“却尽是这样冷冷的绿着”,两者相 对比,显出了各自的特色。“冷”与“热” 是相对的两个概念,作者以此烘托、渲 染,不仅写出了秦淮河水“冷绿”的独特 韵味,而且,通过自己的独特感受,给读 者描绘出一种动人而美丽的诗情画意。
        72.潘月亭:小心有人请你吃官司,你 这穷光蛋。
        李石清:穷光蛋,对了。不过你先看 看你自己吧!我的潘经理。我没有债,我 没有成千成万的债。我没有人逼着我要 钱,我没有眼看着钱到了手,又叫人家 抢了走。潘经理,你可怜可怜你自己吧。 你还不及一个穷光蛋呢,我叫一个流氓 耍了,我只是穷,你叫一个更大的流氓 耍了,他要你的命。(尖酸地)你是不跟 一个自作聪明的坏蛋讲信用的,可是人 家跟你讲信用? 你不讲信用,人家比你 还不讲信用,你以为你聪明,人家比你 还聪明。(曹禺《日出》)
        评析 在激烈的吞并中,官僚资本家金 八击垮了大资本家潘月亭。李石清,这 个受雇于潘月亭,并遭受到他玩弄抛弃 的银行小职员,终于有了发泄愤懑和报 复的机会,他借题发挥,从“穷光蛋”说 起,将二人的现实处境作了详细的对 比,痛快淋漓地嘲笑和责骂了潘月亭。 金钱社会的丑恶,人与人之间的欺诈与 残忍关系,被揭露得入木三分。
        73.“文革”期间,某“造反派”想把公 家的一盆花拿回家去,又不识花的好 赖,就去问被专政的“黑作家”们,大家 谁也不想理他,都推说不知道。“造反 派”火了,指着赵树理说:“你也不知 道?”赵树理说:“我不是不知道,是不好 说。我是黑帮,我说是香花,你说是毒 草;我说是毒草,你说是香花……”,“造 反派”听了,破口大骂而去。(《团结报》 1989年10月7日)
        评析 这种以其人之道还治其人之身 的回答令“造反派”们在尴尬中张口结 舌,恼羞成怒,不仅表现出作家赵树理 的机智和幽默,而且表现了赵树理同志 对那“颠倒是非”的年代所持有的愤懑 与沉痛。一个对比手法的巧妙运用,竟 会收到如此强烈的语言表达效果,令人 叹服。
        74.小聪明人,往往不能快乐。
        大智慧人,经常笑口常开。
        

(三毛《随想》)

        评析 作者并没有在“小聪明人”与“大 智慧人”的对比中,流露出思想倾向。让 读者通过思考、比较、判断得出结论,会 比作者直述观点更具有说服力量,此例 可见一斑。
        75.看文学大师们的创作,有时用简: 惜墨如金,力求数字乃至一字传神。有 时使繁:用墨如泼,汩汩滔滔,虽十、百、 千字亦在所不惜。(周先慎《简笔与繁 笔》)
        评析 作者将“惜墨如金”的简笔之法 与“用墨如泼”的繁笔之法相对照,生动 说明了“详”、“略”笔法的不同特点,并 启发读者,在对照中,寻求它们之间的 内在联系,以及辩证统一规律。
        76.昨天,头也不回地悄然而去了。 ……有的人留下了光彩,而有的人却留 下了污斑。有的人留下了辛勤的成果, 留下了前进的脚印,留下了攀登的指 痕;而有的人却只留下了几声无聊的笑 语,几声懒散的呵欠和刺耳的饱呃…… (岑桑《昨天和今天》)
        评析 此例将现实生活中两类对生活 持不同态度的人相对比,歌颂了进取 者,谴责了虚伪的庸人。
        77.每个人在他生活中都经历过不幸 的痛苦。有些人在苦难中只想到自己, 他就悲观、消极,发出绝望的哀号;有些 人在苦难中还想到别人,想到集体,想 到祖先和子孙,想到祖国和全人类,他 就得到乐观和自信。(冼星海《音乐谈》)
        评析 作者以“苦难”中两类人不同的 思想感情相对照,划清了个人的世界观 与无产阶级世界观的界限。并用它们的 不同表现相比较,赞美了祖国和人民利 益高于一切的崇高精神品质。语意精 辟,给人启示。
        78.有缺点的战士终究是战士,完美 的苍蝇也终究不过是苍蝇。(鲁迅《华盖 集·战士和苍蝇》)
        评析 作者运用了辩证的对比手法,概 括了一个朴素的真理:因为本质上的差 异,“战士”和“苍蝇”的界限是不容混淆 的,具有浓烈的议论和抒情色彩。
        79.自尊心是进取之母,自贱心是堕 落之源,故自尊心不可无,自贱心不可 有。(邹韬奋《生命礼赞》)
        评析 “自尊”与“自贱”是两种完全不 同本质的心态。将它们对人的影响和作 用相对照,足以引起人们注意和警惕。 鲜明的对比反差,激发着人们的联想, 启发人们去思索语言的涵义。
        80.中学生,副教授。博不精,专不透。 名虽扬,实不够。高不成,低不就。瘫趋 左,派曾右。面微圆,皮欠厚。妻已亡,并 无后。丧犹新,病照旧。六十六,非不寿。 八宝山,渐相凑。计平生,谥曰陋。身与 名,一样臭。(《启功韵语· 自撰墓志 铭》)
        评析 一份潇洒,一份旷达相糅合。陶 然于心,超然于物;磊落光明,超尘脱 俗;高风亮节,令人叹服。语言齐整,节 奏和谐,通篇对照,幽默诙谐,情趣盎 然,自然天成。