名言： 挟贵而问，挟贤而问，挟长而问，挟有勋劳而问，挟故而问，皆所不答也。 注释： 挟： 恃， 倚仗。长(zhang)： 年长。 句意： 倚仗着权势、倚仗着才能、倚仗着年长、倚仗着有功劳、倚仗着旧交情来问我， 都是我所不给回答的。 出处： 《孟子· 尽心上》...

名言： 中人之上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。 注释： 语上： 讲述高深的道理。 句意： 水平在中等以上的(学生)， 可以给他讲述高深的道理; 对水平在中等以下的， 就不可以讲得太深了。 出处： 《论语·雍也》...

名言： 夫子循循然善诱人， 博我以上， 约我以礼， 欲罢不能。 注释： 循循然： 有步骤的样子。罢： 停， 歇。 句意： 孔子善于循序渐进地诱导人学习， 用文化知识使我广博多识， 用礼法来制约我， 想要停止学习也不能够。 出处： 《论语· 子罕》...

名言： 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 注释： 正： 端正。令： 下命令。从： 听从。 句意： 自己的行为端正， 虽不下命令别人也会跟着做。自己行为不端正， 即使下了命令别人也不会听从。 出处： 《论语·子路》...

名言： 自行束脩以上，吾未尝无诲焉。 注释： 束脩(xiu)： 十条干肉。古代用来作初次拜见的礼物， 后引申为致送教师的酬金。 句意： 凡是行了束絏礼以后， 我从来没有不对他们进行教诲的。 出处： 《论语·述而》...

名言： 不愤不启， 不悱不发。举一隅不以三隅反， 则不复也。 注释： 愤： 心求通而未得的样子。悱(fei)： 口欲言而不能的样子。隅(yu)：角落。 句意： 不到学生苦苦思索而又想不通的时候， 不去启发他; 不到学生想说又不知如何说是好的时候， 也不去启发他...

名言： 三人行， 必有我师焉。择其善而从之， 其不善者而改之。 注释： 三人： 几个人， 并非确指“三”。 句意： 几个人一起走路， 其中必定有我的老师在。选择他们的优点加以学习， 他们的缺点作为自己的借鉴， 藉以改正自己身上相同的缺点。 出处： 《论...

名言： 德之不修，学之不讲，闻义不能从，不善不能改，是吾忧也。 注释： 修： 培养。讲： 讲习， 研究。 句意： 不能培养道德， 不能研究学问， 听到应当做的事不能跟着做， 对不善的不能够改正， 这些是我(孔子) 的忧患。 出处： 《论语·述而》...

名言： 能为人则者，不为人下矣。 注释： 则： 榜样。 句意： 能够成为人们榜样的人， 就不做在别人之下的事了。 出处： 《左传· 昭公三年》...

名言： 温故而知新，可以为师矣。 注释： 温故： 温习学过的知识。 句意： 温习学过的知识并领悟新的知识， 就可以为人师了。 出处： 《论语· 为政》...

名言： 善待问者如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣。 注释： 待问： 等待问难。叩： 撞击。 句意： 善于回答问题就象撞钟一样， 轻轻地敲就小声响， 重重地撞就大声响。随对方所问事之大小而答之。 出处： 《礼记·学记》...

名言： 君子之教喻也。道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。 注释： 道： 作“导”解。强： 激励。开：启迪， 开发。 句意： 有修养的人教育学生是能使人通晓明白的。他们引导学生而不是牵着他走， 激励学生而不是推着他走， 启迪学生而不是代替他去弄通一切问题...

名言： 记问之学，不足以为人师。 注释： 记问之学： 搜罗杂难杂说， 自己并未贯通。 句意： 单单记住一些杂七杂八的知识而自己并未贯通的人， 是不足以成为教师的。 出处： 《礼记·学记》...

名言： 能博喻然后能为师。 注释： 博喻： 知识很多又能辨析是非。 句意： 自己知识很多又能讲得明白， 使人理解， 才能成为人师。 出处： 《礼记·学记》...

名言： 师也者，教之以事而喻诸德也。 注释： 喻： 晓喻。 句意： 为师者既要教给学生以具体事物知识， 又要晓之以立身处世的各种品德。 出处： 《礼记·学记》...

名言： 大学之礼，虽诏于天子，无北面，所以尊师也。 注释： 大学： 古代指从事高层次教育的学校， 相对于“小学”而言。诏： 告， 告授。北面： 面朝北， 处卑位。 句意： 古时大学的礼制， 即使教授的对象是天子， 老师也不面朝北以处卑位， 这是尊师的做...

名言： 善歌者，使人继其声；善教者，使人继其志。 注释： 继： 续。 句意： 善于歌唱的人， 能够使别人跟着他唱; 善于教学的人， 能够使别人继承他的志向。 出处： 《礼记·学记》...

名言： 既知教之所由兴， 又知教之所由废， 然后可以为人师也。 注释： 兴： 成功。废： 失败。 句意： 既知道教育由什么原因成功， 又知道教育由什么原因失败， 才有资格做人老师。 出处： 《礼记·学记》...

名言： 知其心，然后能救其失也。 句意： 了解学生的心理， 才能纠正他的缺点过失。 出处： 《礼记·学记》...

名言： 教然后知困。 注释： 困： 指知识不足、贫乏。 句意： 在从事教学实践之后才会知道自己知识不足与贫乏。 出处： 《礼记·学记》...