【作文题目】
        题目: 中学生活的回顾与思考
        要求: (1)内容充实,选材恰当,有真情实感;(2)不用诗歌体;(3)不少于700字。
        ——1989年高考上海卷试题。
        【例文】
        

A. 中学生活的回顾与思考

        还记得六年前,也是这么一个姹紫嫣红的夏日,我们这样一群天真烂漫的孩童,无意中走到一块儿了。
        我们的一群可谓“群星璀璨”,每个人都是经过层层选拔,好不容易进入了我们这所学校,毋庸置疑,竞争当然是相当激烈的,一次次考试好比一次次大大小小的“战役”,每个人都力争上游,不甘落后。争第一,是每个少年的心理,但争第一却不是唯一的目的。开始时,彼此还不熟悉,后来班里逐渐有层次,犹记得初三升高中的那次直升考试,每个人都担心被筛掉,自然个个都拼命用功,但是,一个可喜的现象出现了,班里组成了互助组,形成了互相帮助的气氛。每次晚自修,互相帮助的同学,凑在一起,讨论题目。每个人都很诚心诚意,毫无保留,经过一个月的互相帮助,绝大多数同学都顺利地过了关,我们在一起庆贺,庆贺共同努力的结果,没有嫉忌,只有互相祝贺。
        六年里,细细一算,从高一直到现在,我一直担任班委工作。犹记得刚当上文艺委员,学校里就举办班级歌咏比赛,可偏偏好事多磨,那时正值各门学科竞赛之时,每个人都忙得不可开交。我匆匆找来了“谱子”,来到班里一看,每个人都在低头“攻题”呢!这时,我站在教室门口,不知如何是好,可出乎我的意外,新组成的班委委员看到这情形,便一个个主动帮我张罗,抄歌词,一遍遍排练,终于可以去比赛了,我很感动。感谢同学们的配合,可每人都哭了,有的说“谢什么,这是全班的事!”
        高中三年过得特别快,似水流年,一晃到了高三,班级的氛围一下子紧张了起来。每个人都在争取直升,争取考入名牌大学。终于到了宣布直升的时候了。红榜一贴,大家议论纷纷,高兴的有,悲伤的也有,教师很理解我们的心情。他们说直升的不是没有缺点,不直升的,通过考试同样可以进入大学。结果,直升的同学,仍留在教室里和我们一起复习功课。我们长大了,懂得了理解,懂得了对别人的亲热,替别人解忧,分手在即,人人明白这一点。
        六年的接触,我们渐渐明白了什么叫友谊、团结、理解,本来都是家里的小皇帝,但聚在一起懂得谦让,中学时代是人成型的时期,在这里我们逐步使自私变得无私。同学们只有聚集在一起,才知道集体力量的重要。感谢中学时期的生活给了我这样有益的启示,当初自私的孩子,也恨过别人,可一切都成了过去,友谊团结,把我们聚得更紧,我们在共同的学习生活中,学会相互理解,学会替别人着想。我们成长了,现在我们即使碰到困难也无所谓,因为依靠集体的力量,没有克服不了的困难。
        (上海一考生)
        

B.中学生活的回顾与思考

        六年了,竟似在一瞬间飞逝而过,刹那间停住飞奔的脚步。在这一片宁静中回首,首先涌在心头的是感慨时光的流逝,岁月匆匆,然而心中却无有很多的伤感,因为我知道迎接我们的将是一片灿烂的青春。六年,一段不短的日子,有父母的叮咛,有老师的教诲,有同学间的亲密和争吵。这六年的中学生活也许是我一生中变化最大的时光,那个羊角辫、红领巾的稚气的我不见了,正在思考书写的是个自以为成熟的大人。
        我的确变了,我会思考了,看见路上的一分钱不会再傻傻地拾起来交给民警,看见路上的一堆人聚在一起会远远跑开去,吵架? 有人被偷了?管我屁事! 当外婆又一次向我说观音菩萨的好处,我不会再涨红了脸和她争吵迷信愚昧和科学自由。老师上课讲错了,我更不会向他指出,哪怕是课后。爸爸妈妈说我温柔了,外婆说我又乖又懂事,可我究竟怎么了,在这静静的沉思中忽然我想到了许多……
        教室的窗钩子坏了,风一吹呼呼,还碎了块玻璃,迟迟不见有人修,我自己做了一个装上了,不知怎么,老师知道了,表扬了我,可同学们没有像小学时那样羡慕地看着我,他们的眼光怪极了,我满心的高兴化为乌有,也许,用不着我管……
        ……要评班干部了,老师让大家发言,有位同学上台讲了自己希望当一个劳动委员,他说我们班劳动差,他有办法帮我们搞上去。我钦佩地看着他,我也想当班委,因为这实在是一种荣誉。我刚想举手发言,只听同桌对我说:“瞧他的样儿,官迷,将来他当上劳动委员,我们准倒霉……”我呆了呆,刚想举起的手悄悄放下了……
        ……放学回家,我生气地对爸妈说:“今天考试有人作弊……”话没说完,爸爸打断了我:“你考得怎样?”“唔,还行,我想去报告老师……”“什么?”爸妈同时地叫,“何必呢! 这样会伤了同学感情,你毕竟要和他们同学三年。”“可是,我不服气,这对那些顶真复习的同学太不公平。”“不要去管别人的事,只要你自己不干就行了。答应妈妈,不要去管别人,啊?”在他们轮番劝说下,我放弃了……
        六年了,我的变化也许是缓慢的,却也是惊人的,我世故了,我圆滑了,但这并不是真正的我,是那看不见的强大的力量扭曲了我。社会开放了,人们的心却紧闭起来,“各人自扫门前雪,哪管他人瓦上霜”,人和人之间好像不再有真诚,被泯灭了热情,被磨圆了棱角。我高兴自己跨入人生的“正规”,却发现自己愧对六年前的我。
        我回顾,我思考,但却希望那一张张充满天真的脸不像我一样的“成熟”。
        

(上海一考生)

        【评点】
        “回顾与思考”,有个虚实关系问题,“回顾”,实;“思考”,虚。
        在虚实关系处理中,AB两份优秀答卷代表着两种思路。
        A卷,以实寻虚。回顾典型事例(实),从中“思考”(虚)。开头引出“回顾”,按时间顺序回顾三件事,从第三件事中自然地引出思考。“回顾”为“思考”提供了充实的基础,“思考”从回顾的事例中引发。思考的结晶——“我们逐渐明白了什么叫友谊、团结、理解”,境界高,思想性、现实性强。
        B卷,以虚带实,点面结合。这是以“思考”带“回顾”,回顾时点面结合,回顾后由“实”生“虚”。开头,思考性叙述。接着以“人会思考了”带出“回顾”,概括叙述“面”,进而“回顾”三个“点”。“回顾”似乎是消极的,最后两段的“思考”却是积极的。“思考”涉及到应该怎样“成长”、怎样“成熟”的问题,有一定的深度。