【作文题目】
        一位革命前辈的事迹鼓舞着我
        ——1961年高考作文试题之二。
        【例文】
        

一位革命前辈的事迹鼓舞着我

        “人贵有志,学贵有恒。”
        每当我捧着书本攻读时,不禁要以这句格言自勉。与其说这句名言是(从)书上学来的,不如说是地委宣传部长谢同志教给的。
        谢部长勤奋好学,他常引毛主席的话来勉励我们:“没有文化的军队是愚蠢的军队,而愚蠢的军队是不能战胜敌人的。”五四年他调来地委工作时,行囊中几乎都是书,许多还是名著哩,如《资本论》、《列宁选集》、《毛泽东选集》,还有《鲁迅文集》、奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》,以及《社会发展史》,等等。政治的、文学的、历史的,几乎无所不有。书上还盖着“××藏
        书”、“有书大家读”的印章。这些书,同志们争相传阅,并亲切地称它为“启智图书角”。后来,“启智图书角”随着谢部长的革命征程日益丰富了。每本书上都留有他圈圈画画的符号和眉批。有的他反复读,写心得,记笔记,毛主席的《为人民服务》他几乎能背诵。他藏书丰富,读书认真,广采博闻,尤其是学以致用,都为我们树立了榜样。他经常连夜勤读,一再自勉:“不抓紧时间读点书,会难以胜任工作的。”
        正因为他抓紧时间学习,才能在工作中游刃有余,成为德才兼备的革命干部。他虽出身于贫寒的农家,却学识渊博,讲话旁征博引,著文辞畅意达,被同志们赞为“红秀才”。
        后来,我被送到工农速成中学学习,谢部长的形象还一直留在我心里,令我崇敬,促我自勉……
        一天,速成中学的吴老师布置了几道高考总复习的数学题,我很快做完了前面的题目,剩下最后一道题却把我难住了,我将作业簿啪地摔在桌上,心里嘀咕着:“选做题,可做可不做嘛!”正在收拾文具打算出去玩玩的时候,看到谢部长赠我的那支钢笔,我眼前蓦然一亮,谢部长读书、爱书的事迹又在我脑际浮现了。
        “不抓紧时间读点书,会难以胜任工作的。”谢部长的声音在我的耳畔回响……越来越严厉,越来越激昂。我望着那一道数学难题,脸发热了。谢部长在百忙中还抓紧时间学习,而我离职进速成中学求学,却在困难面前低头了……
        我终于重新打开作业簿,认真地思索着:“能不能用别的方法解这道难题呢?”我再把数学课本中的有关的章节复习了一遍,终于发现,我刚才只用三角函数解法。现在我再深钻一步,试着用几何法来解这道题,我心灵的火花终于点亮了。
        高考临近了,每当我在复习古文遇到“拦路虎”时,就想起跟随谢部长深入基层调查的情景,他常常利用点点滴滴的时间,或凝神默读,或高声朗诵,或蹙眉思索,或欣然命笔。当夜深人静,他终于困倦得伏案迷蒙小盹时,我悄悄给他盖上大衣,却不想又把他惊醒了……就这样,送走深夜,迎来黎明,旭日临窗之时,他舒腰展肢,那慈祥的笑容好像在示意:泉水挑不干,知识学不完。
        我对古人那种“头悬梁,锥刺股”,以及借书“手自笔录”的治学精神固然起敬,但对谢部长如饥似渴地读书更为敬佩。他不为科举及第,富贵荣华,为的是祖国富强,民族振兴。在谢部长刻苦学习的事迹鼓舞下,我面对古文难关自勉:对着困难低头叹息,就无权在胜利面前点头微笑!
        科学家高士其说:“知识有如人体血液一样的宝贵。人缺乏了血液,身体就会衰弱;人缺乏了知识,头脑就会枯竭。”这句名言使我进一步懂得“知识就是力量”。而谢部长用他的事迹启迪了我:勤奋好学,能使我们在精神上成为坚强、博学和有理智的人……
        

(福建一考生)

        【评点】
        从文题看,主要人物应是“一位革命前辈”,而不是“我”;写这位前辈,重点在某一事迹;题眼是“鼓舞”,革命前辈的某一事迹,应与“我”的所为有一定的联系,应揭示出革命前辈的事迹教育和激励“我”的所作所为。
        本文先描述地委宣传部谢部长为革命而刻苦学习的动人事迹,然后记叙了谢部长的事迹激励着“我”的学习信心,激励“我”去克服学习上的困难。主次、先后等关系处理得当,“鼓舞”表现得较具体。