【题目】
        怎样查《新华字典》
        ——初中语文课本训练题。
        【审题】
        题型,文题作文。文体,说明文。题旨,说明事物的功能和用法,题眼是“查”,重在介绍使用方法。
        【构思】
        宜用“关联”构思法。本题虽然重点介绍“查”,即事物的使用方法,但使用方法,与事物的性质、功用相关,因此用法要与性质、功用关联思考,开头可先对《新华字典》的特性、编排体系作个简明的介绍。介绍《新华字典》的特点,构思可比较“字典”与“词典”,区别《新华字典》与其他“字典”的不同; 编排体系,可分类说明。
        其次,对“查”的全过程、“查”的过程中几个主要环节之间,也要关联思考。比如“检” 与 “选” 关联: 使用字典首先要检字,但检字不是目的,而是为了进一步查字的音、形、义。有的字因意义不同而有几个音,就要根据需要选准恰当的读音。有的字有几种写法,要注意区别异体字和繁体字。有不少字的意义不止一个,字典里用①②③等标明义项,要根据上下文选定一个恰当的解释。因此除“检”外,还有一个“选”的问题。
        说明检字时,要区别“汉语拼音音节索引”和“部首检字表”的不同功用。字典里所收的字,都可以在“音节索引”或“检字表”中查到。掌握了它们的不同功用,就可以根据具体情况,更快地找到所要查的字。如果知道要查的字的汉语拼音,就可以在“音节索引” 中查到这个音节的字在正文里的页码,只要一道“工序”,查起来比较快。“部首检字表”是备不知道所要查的字的汉语拼音之用的。要先查“部首目录”,再查“检字表”,增加了一道“工序”,速度自然慢了。而“难检字笔画索引” 是供查找既不知道它的汉语拼音,又不知道它属于哪一部首的字用的。
        下面是范俊军的习作。
        字典是以字为单位,按一定次序排列单字,注明每个字的读音和意义,供人查阅参考的工具书。字典的字音依据普通话的语音系统,用汉语拼音字母标音。《新华字典》 的 《总目录》中有 《凡例》、《汉语拼音音节索引》、《新旧字形对照表》、《部首检字表》(包括《部首目录》、《检字表》、《难检字笔画索引》)、《字典正文》 及《附录》。那么怎样查字典呢?
        如果已经知道一个字的读音,还想了解它的写法或意思,那么可以查《汉语拼音音节索引》。如“东”字,知道念“dong ”音,就翻到查拼音的地方,按照拼音字母排列的顺序,找到大写的 “D”; 然后,仍按拼音字母的顺序找到 “o”,就可以迅速找到 “dong” 的音。“东” 字在104页,主要有两种解释: ①方向名; ②主人,请客的人。“①” 表示第一项意义,以下依次类推。如果你要解释同 “东” 字结合的词语的意思,就可以往下寻找这个词,然后理解这个词的意义。如“东隅”: 是东方,日出东方,故以东隅指早晨。
        如果知道一个字怎么写,还知道它的部首,但不知道它念什么音,那就查《部首检字表》。如“霰”字,部首为“雨”部,八画,查《部首目录》,在《检字表》87页; 再查到 《检字表》“雨部”,“霰”除去部首后,还有十二画,这样就能在十二画的地方找到 “霰” 字,在533页,我们就知道了它念“xian”。注释为: 天空中降落的白色小冰粒,多在下雪前或下雪时出现。再如“愎”字,不知道其读音,却知道此字部首为 “忄”,用同样方法查到了它在26页,就知道它的读音为 “bi”,是乖戾、固执的意思。虽然这一种查法比前一种吃力,但也并不太难,只要知道字的部首就可以了。
        有时,我们还会遇到这样一种情况: 我们既不知道一个字念什么音,也很难确定它的部首,这该怎么办呢?别着急,字典中还有 《难检字笔画索引》 呢。如 “胤”字,数好它的笔画有九画,在585页,知道了它的音为 “yin”,是后代的意思。再如“孑”字,有三画,在236页;知道它的读音为 “jie”,是单独、孤单的意思,和它组成的词如 “孑遗”,是唯一留下的意思。
        字典是一种最普通的,也是极有用的工具书。掌握了这种工具书的查检方法,勤查字典,对于我们的学习是非常重要的。
        【相关题目辨思】
        书籍的保管和使用
        ——1989年南京市初三作文联赛题。
        这是说明书籍保管和使用的方法。说明方法,离不开 “性质和功能”。一般可用总分并列式序列介绍。获一等奖作文的结构是:
        说明书籍的作用。
        过渡导入: 书籍的作用如此之大,我们就应当学会正确地保管和使用它。
        首先从书籍损坏的原因的角度谈保管: 书的材料是纸,从纸的防蛀等谈到书的保管; 书是供人们阅读的,从怎么读书的角度谈书的保管; 从书的流动、用后的修补、装订的角度谈保管。
        作者抓住书的特征,揭示保管与使用的内在联系,由介绍书的保管过渡到介绍书的使用: 保管书籍是为了更好地使用书籍,同时正确地使用书籍也是保管书籍的一种办法。
        作者从怎么方便于使用又有利于保管的角度介绍书籍的使用。分藏书少和藏书多两种情况说明。对藏书少的,又分常用书和不常用书两种情况介绍; 对藏书多的,介绍做卡片和给书编号的使用方法。最后还简介借来的书的使用方法。