【题目】
        小溪流水欢腾跳跃,精力旺盛,一往无前。它转动水磨,推送木排,推动发动机……结合你所知道的人和事,引进这段语言材料,写一篇夹叙夹议(以叙为主)的文章。
        要求:1.自己给文章加标题。2.不少于600字。
        ——1991年四川省中考作文题。
        【审题】
        题型,自拟文题材料作文。文体,记叙文。题旨,① 内容上要把握材料的比喻意义,写的人和事,要像 “小溪流水” 那样一往无前地“转动”、“推送”、“推动”; ② 写法上要“引进”材料,在结构上起串联引发作用。
        【构思】
        一、类比联想。本题可用类比联想的方法选材立意: 由小溪流水联想到具有小溪流水那样的精神的人和事。小溪流水的精神是什么?一往无前,造福于人类。这就是联想的类比点。如果作这样的联想:小溪流水……推动发电机。××孜孜不倦,奋发上进。他刻苦学习,努力工作,无私奉献。这就是一个典型的类比(即扩喻)。后面是本体,前面是喻体,两者组成平行句式,比喻含义明朗。
        二、意识流式构思法。意识流这种表现手法,是把意识和下意识、理智与非理智、现实和想象、真实和梦幻、过去和未来、此地与彼地自然地统一起来。我国作家运用意识流手法,往往只是“以人物和故事为经,以心理描写为纬”。运用于本题,可以以“引进”题目的这段材料为经,以写人记事为纬。下面是优秀答卷《你就是那条溪水》。
        “四哥。” 望着窗外建筑工地上忙碌的人们,望着那高高的建筑,我颤动的心中在不停地呼唤着。
        那天,我哭了,独自躲进被窝,让泪水不停地涌出。四哥今天变了,那张还带着稚气的脸有薄薄的一层古铜,身上挂了彩,我打量着他,然后冲进了自己的小屋。
        小溪流水……推动发电机……
        我不停地寻着这段字,眼前又闪现出了四哥。那宽宽的背,曾是属于我的乐园,那双粗糙的手,又是我生活的支柱线。
        三年前,父母抛弃了我和四哥,去找属于他们的永恒归宿,让我们独自度过自己的漫漫人生。
        那一夜,四哥告诉我,他退学了。然后他摸着我的头,让我应该好好珍惜明天。他那双微肿的眼,我怎么也难忘。
        从此,四哥早出晚归,他对我说,他找到一份工作,挺不错的。我好高兴,我庆幸命运之神向我们伸出了援助的手。
        直到那天,直到四哥挂“彩” 的那天,我才明白了一切。那高高的建筑系着我的四哥的生命:“四哥,我最亲爱的亲人,为了我你甘愿付出一切代价,我相信,在学习生活中,我一定会像你一样,用一颗心去温暖别人。”这段文字,在我日记本里舞动着。
        明天,要中考了,昨晚四哥帮我整理好了行装。“小妹,你要自己把握自己啊!”四哥拍着我的双肩。
        卷面上也有着这么一段文字: 小溪流水……推动发电机……泪光中,四哥出现在我面前,他深情地注视着我——
        四哥,你不就是那小溪水,你推送我,一步一步向前。
        这份答卷,作为考场作文,构思敏捷精巧。这位考生,准确把握题旨,让这段文字材料融入自己的意识畅流: 考场——四哥挂彩——考场,引进材料——四哥的背与手——三年前父母去世,四哥退学——四哥挂彩——考前嘱咐——考试上,再引材料——四哥推送我一步一步向前。
        【相关题目辨思】
        A. 他(她)深夜在路边徘徊
        根据下面提供情境,结合自己的生活经历并发挥想象,自拟标题,写一篇记叙文。
        情境:夜深了,他(她)还在路边徘徊……我心里不禁一颤……
        注意:(1)写前想一想:是什么事使他(她)深夜还在路边徘徊呢?我为什么会心里一颤呢?(2) 适当运用描写、抒情的表达方式。(3) 书写工整、规范,卷面整洁。(4) 不少于600字。
        ——1997年江苏泰州市中考作文题。
        本题是情境作文,想象记事。属于记叙文。提供的情境是:时间,深夜; 人物,他(她)和我; 事件,是一件使他(她)深夜还在路边徘徊的事。事使他(她)徘徊,他(她)的徘徊,使“我”心里不禁一颤。看来,应以“他(她)”为主,“我”在场。原材料,对他(她),是行动描写; 对“我”,是心理描写。
        一、根据情境扩展成文。
        请看兴化一考生的想象描述,题为《路灯下的身影》。
        鹅毛大雪纷纷扬扬地飘舞着,寒风放肆地呼啸着。“当——”已经十二点钟了,早已疲倦的我伸着懒腰,这么晚了,爸爸还没有回来,我焦躁地拉开了书桌前的窗帘。
        大雪被寒风吹得乱舞,迷蒙了我的双眼,小街上的路灯还亮着,我忽然发现路灯下有个人影在徘徊,这身影是如此熟悉,真是太熟悉了。像爸爸,太像了。可是爸爸不是去朋友家作客了吗?那身影突然停了下来,仰头朝我的小阁楼上望着——
        是爸爸,是他。他似乎在不停地咳嗽着。我的心里不禁一颤,明白了许多: 爸爸的老毛病最近又犯了,为了不影响我的学习,为了给我一个安静的学习环境,他每天晚上总说去拜朋友走亲戚,而那只是他的托辞罢了,也许他每天都在这昏黄的路灯下徘徊。腊月里的天冷得让温室里的我缩手缩脚的,更何况是街道上的爸爸呢?而且他的身体又那么差……
        我的眼睛湿了,泪在眼眶里打着转转,我强忍着不让它流下。外面的雪似乎又大了起来,爸爸还在灯下徘徊,他不停地咳嗽,咳得很厉害,我只看见他的肩膀在不停颤抖着。他搓着手,跺着脚,终于,他难过地蹲下身子,很艰难地。我的泪水顿时像断了线的珠子不停地往下滴,我拉开了窗户,朝着街道上喊: “爸爸,爸爸……”我哽咽了,一句话都说不出来,只觉得心里好乱好乱。爸爸困难地站起来,冲我尴尬地说着: “爸爸酒喝多了,蹲在这歇一会儿,不早了,你也该休息了。”
        我抓起爸爸的外套便往楼下奔,朝街道上跑去,我哭,不停地哭,冷风不禁让我连打了几个冷颤。爸爸心疼地跑过来,搂着我说: “别着凉,以后爸爸一定早点回来,我那朋友真是太热情了,不停地让我喝酒……” 他还在说着什么我没有在意,只觉得那些飞舞的雪花好美好美……
        这份答卷想象的是这样一件使人感动的事: 爸爸咳嗽老毛病又犯了以后,为了不影响孩子温习功课,独自一人徘徊在大雪纷飞的路灯下,直到深夜十二点钟。这件事,有力地表现了父亲爱子的拳拳之心。由于父亲不顾咳嗽、忍受严寒、为“我”有安静的学习环境而徘徊,自然深受感动,一经发现,心里必然 “不禁一颤”,描写自己的心理,也就自然而情切了。
        这位考生善于审题,老老实实地“结合自己的生活经历”发挥想象,写实景,抒真情。
        对提供的情境,把握全面。承第一分句 “夜深了”扩写雪飞、小街、路灯; 承第二分句“他……徘徊”,着重扩写爸爸的行动以及作为行动借口的语言描写;承第三分句“我心里……”着重扩写自己的心理活动。
        二、以“情境”为开头,续接成文。
        下面是初三王珏的习作《考试之后》。
        夜深了,她还在路边徘徊……我心里不禁一颤……
        ……难道她仍念念不忘三天前的那次数学考试,莫非……?我心里不禁一颤,梅的那带着血痕的手腕,似乎在我眼前晃起起来。那一次,她的测验没考好……
        “你看你的女儿,又是79分,就不能多拿一分?”父亲“啪”地把晚报往桌上一摔,“连80分都挤不进去,你让我脸面往哪儿搁?” 说完,他气呼呼地坐在沙发上抽起烟来。
        “咳!咳!” 梅被呛得直咳嗽,她性格内向却又好胜,平时学习没少开夜车,可成绩总在中下水平浮动。这次,连最拿手的数学又考砸了……
        厨房里传来母亲的抽泣声,父母亲为了这个79分又闹崩了。梅的脑子里一片空白,渐渐地她已听不进父母在吵些什么,只知道耳边充满的是口角声,砸东西的声音,最后竟是殴斗哭喊的声音了。
        楼上楼下,左邻右舍都被惊动了,事情的原因自然公布于众了。于是,楼道里一阵哄闹、一片嘈杂,梅躲在小屋里流泪了。最后,竟举起了刀片,划破了自己的手腕……
        我情不自禁跟上梅的步子,我知道她心里不好受,便上前搂住她的肩膀说:“我们都有过考试失败的时候,也受到来自父母的压力,可是……”
        梅缓缓地抬眼望了我一眼,眼神中不无感激,但更多的是疑惑。我紧紧地靠拢她说: “真的,昨天我去办公室交本子时,亲耳听到数学老师对你的议论。”梅的眼睛一亮,关注着我的下文。他说: “梅是个很有志气、很要强的学生,要不是父母压力太大,自我包袱太重,成绩一定能上去!”
        “是吗?”梅的眼神里透出这样的问话。我沉沉地点了点头。她若有所悟,绷紧的脸松开了一些,仿佛闪过一丝不易察觉的笑容,只是很难辨出是苦,还是甜。
        望着梅远去的背影,我心想: 她能顶得住吗?
        路的尽头是她的家,那里的灯光隐隐约约……
        作者将此题作为续写题做,以提供的情境为开头,符合题意,且较易快速构思。
        作者用因果联想,想象她因数学考试而徘徊。一般说来,一次考试成绩欠佳,也不致于在深夜徘徊路边。于是作者补叙,因她考79分,父母争吵,惊动邻里,她竟自戕。这既交代了夜深徘徊的前因,又触发了“我心中不禁一颤”。接着顺势而上,跟随谈解。三段谈心,写得入情。先是推心置腹,同病相怜; 接着转告老师肺腑之言,使她为之动容。最后行文得当,隐隐约约的 “冷处理”。
        看来,作为续写题写,“我” 的在场较难融入情景。深夜,她在路边徘徊,“我”怎么看见或碰见?原材料“徘徊” 与“我”之间有“……”,可想象交代。现直接以此开头,下文就较难补充交代。
        B. 在好书影响下
        据北京社会调查中心对1000名大众的调查表明,76%的人崇尚读书,认为读书才是迈向下世纪,并且昂立潮头的明智选择。请你以自己或别人在好书影响下所做的好事为内容,写一篇600字左右的记叙文。
        要求: ① 题目自拟。② 以记叙为主,可适当描写或议论。
        ——1995年重庆市中考作文题。
        这是自拟文题材料作文。材料主要起提示作用,第一句概述多数人崇尚读书,以读书为跨世纪的明智选择。第二句从一般到个别,“自己或别人”。特要注意“题干”,本题是记叙自己或别人在好书影响下所做的好事。请看优秀答卷。
        近来,这幢楼出了条新闻,从前最爱打牌的刘大爷整日锁在家里,“洗手不干了”。这可真是条大新闻,因为谁都知道,刘大爷打起牌来可是忘乎所以,连饭都可以不吃,可想而知,刘大爷定是被更有趣的东西迷住了。
        这幢楼下由于前些日子刚建了屋,所以小道上到处是七零八落的砖块,行路极不方便。
        一天,刘大爷神不知鬼不觉地来到小道上,弯着腰捡着砖头,不一会儿,已堆了一堆,这时不知谁报了信,楼上的人们都纷纷来到小道上,“高音喇叭” 王大妈说话了: “刘大爷为大家伙做好事,清理道路呢!我们一起帮忙呀!”大家这才明白过来,一起投入了捡砖头的行列中,可刘大爷却不说一句话,只浅浅的一笑,似乎很诡秘……
        过了几天,大家伙又见刘大爷在小道旁忙活儿,走近一看,原来是刘大爷在用前几天捡来的砖头砌一间小屋,人们不约而同地投去了惊讶的目光,这时,“高音喇叭” 又响起来: “哟,真看不出来,是为自己盖房呢!早知道这样,大伙儿就不该帮他捡砖头。”刘大爷仍是那样浅浅的一笑,不加理会,似乎更诡秘了……
        两天后的下午,当人们下班骑着自行车回来时,惊异地发现那间小屋前挂了一块牌子: “免费看车处”,刘大爷正坐在那儿看书呢。人们聚了过去,“高音喇叭” 又发话了: “刘大爷这是在为大伙奉献余热呢,前一阵子他见大伙儿没地方停车,每天把车搬上搬下,很辛苦,所以就想出了这个两全齐美的办法,既把道路清理了,又建了停车处,那天是我们误会了他,现在我代表大家向刘大爷道歉。”
        刘大爷还是那浅浅的一笑,“都是这本书帮助了我,我能为大伙儿出点力,也使我戒掉了打牌。” 他用手扬了扬 《孔繁森》这本书。
        从此,这幢楼的人们迷上了书,他们懂得了: 读书才是迈向下世纪,并且昂立潮头的明智选择。
        这份答卷构思很有特色: 以果溯因,设置悬念,曲径通幽,兼以对比。
        最爱打牌的刘大爷,洗手不干了,整日锁在家里,被 “更有趣的东西”迷住了。“更有趣的东西”,是什么?设置悬念,却不忙于消解。接下去不写锁在的“家里”,而写家 “外”,拾砖头清道。写这事一波三折: 捡砖,大家支持参与; 砌屋,被误解; 挂出牌子,免费看车,大家赞扬。其间,刘大爷三次“浅浅的一笑”,王大妈三次“高音喇叭”。铺写了所做好事,才解除疑团,揭示原因。原来锁在家里是在看书。在《孔繁森》的影响下,才做了好事。