【题目】
        童年趣事
        ——1987年安徽省中考作文题。
        【审题】
        题型,文题作文。文体,记叙文,记事。题旨,时间限定在“童年”时代,应写出童趣。可写一件趣事,也可以写几件趣事。
        【构思】
        一、写回忆中的事,一般结构是: 倒叙式开头。可用联想引起回忆。比如《小橘灯》,春节将届,回想起十二年前的春节前夕; 《一件珍贵的衬衫》,看到衬衫,回想起它的来历。也可以直接引出回忆,如《我的老师》。总之,要尽快入题,引出回忆,不要说废话;顺叙式回忆。这是主体。如果写一件趣事,要适当展开; 如果写几个片断,要注意片断之间的联缀过渡。都要按时间顺序,交代清楚; 点题式收束。结尾要回到开头部分,在时间上从“过去”回到“现在”,并点明题旨,深化中心思想。文字要简洁。下面是一位同学的结构提纲。
        《童年趣事》提纲
        选材: 写童年时捉蝴蝶的趣事。
        写作思路:
        (一)开头
        童年时代的志趣,在有些人看来是幼稚可笑的,甚至不值一提,我却不然。每当百花盛开,彩蝶纷飞的时候,我望着那翩然飞舞的蝴蝶,常常沉浸在童年生活的幸福回忆之中……
        (二) 引出正文(要点)
        1.写儿时家乡秀丽的景色,诱人的蝴蝶,自然引出我喜爱捉蝴蝶的事来;
        2.写色彩缤纷的蝴蝶世界,蝴蝶种类之多,蝴蝶之美;
        3.穿插错把蛾子当蝶,以致被大人发觉受到训斥的故事;
        4.奶奶讲述梁祝化蝶的故事,写儿时心目中蝴蝶的形象;
        5.稍大之后,慢慢懂得了有关蝴蝶的科学知识,做标本,参加小学生物小组;
        6.进入中学后,由于深度近视,我不得不放弃当昆虫学家的愿望,但我对于蝴蝶仍有着一种特殊的感情。
        现在,我当然不会赤着脚,弄得一身泥巴,在田野里去追逐蝴蝶,而该死的深度近视又使我不得不放弃了当一个昆虫学家的理想,不过每当回忆童年生活的时候,我对蝴蝶仍有着一种特殊的感情。想起它,我便会感到振奋,感到充满活力。因为我当时那可笑的幼稚里,充满着真诚,孕育着理想;那顽皮的追求,包含着对生活的向往,对希望的憧憬。
        二、对这类“常做”的老题目,可采用图像快速构思法,以提高构思的速度,常做常新。图像可以以题目的主体或某一要素为坐标,以记叙要素和表达形式为坐标线,如有的老师设计的下图 (略有改动):

        

图1104

        在发散思考过程中,列出坐标点; 然后根据题目要求,从坐标点中收束,串联成篇。
        各坐标点的不同组合,就会产生多种多样的思路,任凭你筛选择优。
        【相关题目辨思】
        A. 穿趣
        上小学时的记忆早已淡漠。不记得是否堆过雪人; 不记得怎样看落叶飘零,鲜花争艳; 唯有灿烂的夏季在脑中。
        哦! 夏季,穿裙子的季节,怎能忘怀?
        我们对裙子的式样无所求,唯有裙子上的大口袋让我们欢欣。一只放妈妈认为脏得拿不上手的橡皮筋; 一只放学校每天检查的干净手帕。
        橡皮筋是我们心中的万花筒,变着法儿的跳啊跳,让我们每一天都十分开心。直到夕阳西下,听到妈妈的呼唤,才带着惊慌往回跑,冒着挨一顿臭骂的风险,硬着头皮去见妈妈,然后在她的监督下乖乖洗手。
        手帕永远是我们的骄傲。当老师检查而邻桌男同学没带时,就会拿出来在他的眼前炫耀。接着昂头看老师在墙上的竞赛表中给自己打上一个红五星。那时的情景像一个凯旋的将军。
        然而夏季来去匆匆,当第一片叶子凋零时,在妈妈的催逼下,裙子又换成了长裤。——经过几番轮换,我们的童年也悄无声息地过去了,只留下一套橡皮筋跳法和每天带手帕的习惯。

        (屠慧雯)

        这是《校园四季》中的一“季”,写夏季,写童年时代的小学生活。这个片断构思巧妙,精于选材。作者已不记得上小学时的冬季、秋季、春季,唯有夏季在脑中; 夏季是穿裙子季节,作为一个女孩,自然不会忘怀。而对裙子,其他无所求,唯有两只大口袋。为什么? 可以分别放两样东西: 脏得拿不上手的橡皮筋,干净的手帕。这样作铺垫后,着重对橡皮筋和手帕这两个细节进行描述。对橡皮筋,先写心中的感受(万花筒) 和欢愉,次写跳得着迷,后以妈妈的“臭骂”作为映衬; 对手帕,也是先写在女孩心目的地位——值得骄傲,然后与男孩作比较——可以拿来炫耀,最后以红五星推进——像一个凯旋的将军。
        这是对两样物件的细节描写,正因为这两样东西太普通了,作者避开正面描绘,而是通过感受、衬托、对比,写出了特色。
        最后一段也写得不错,归结到裙子、橡皮筋、手帕,照应、突出了 “夏季”、“童年”。
        B. 吃趣
        盼呀,盼呀。终于,夏天来了。嘴馋的我总是盯着瓜地里的西瓜。随着天气的转热,西瓜一个个变得绿油油,圆润润。到了傍晚,我肯定是第一个嚷着要吃西瓜,外公忙得不亦乐乎。我躺在葡萄架下的竹床上,一串串葡萄正结得茂盛,于是我便闭着眼睛,张着嘴等葡萄掉进我嘴里。西瓜剖开了,我挑了块最大的,狼吞虎咽起来。这时,外公和外婆总是看着我吃。吃完了西瓜,我总看见外公拿起我没吃干净的瓜皮吃起来。到了第二天早上,我便又骑在外公的脖子上去赶集。外公有意问我:“咱家谁最馋啊? ”我肯定地说: “是外公”。外公问我: “我怎么最馋呀? ” 我认真地说: “因为我总看见您啃我吃过的瓜皮。” 一听这话,外公便哈哈大笑起来。到了街上,我只要看见好吃的便要,外公也总满足我的要求。在我童年的印象中,外公总有许多好吃的东西。
        

(李军军)

        写童年的 “吃”趣,好一个“骑在外公脖子上” 的 “美食家”。“我”嘴馋,却说外公 “最馋”; “外公总有许多好吃的东西”,却“啃我吃过的瓜皮”,情趣横溢。
        C. 喝趣
        那是我四岁那年的夏季。
        爸爸在院内葡萄架下支起那粉绿色的小圆桌,桌上放着一个高脚酒杯,满满倒上一杯高沟大曲。由于倒得太猛,酒从杯子里溢到桌上,爸爸顾不得卫生不卫生,弯下腰把嘴贴在桌上,“吱”地一声,把洒在桌子上的酒吸进肚里,美滋滋地咂着嘴说:“啊! 真香! ” 说着走进厨房整治 “酒菜”去了。
        我一直站在屋内一张小床上注视着爸爸的一举一动,看见爸爸喝酒时那快乐的样子,我想酒一定比妈妈的奶水,比麦乳精和鸡蛋茶,都好喝得多,要不为什么每天早晨妈妈给爸爸冲麦乳精、鸡蛋茶,总得妈妈嚷着,爸爸才不太情愿地喝下去。可一喝起酒来,妈妈不让爸爸喝,爸爸却变得像个可怜巴巴的小羊一样央求妈妈: “亲爱的,让我再喝一杯,喝完以后,今天刷锅洗碗家务活,我都包了。”
        我曾问过爸爸:“酒顶顶好喝吗? ”爸爸兴致勃勃地说:“那还用说,酒是天河水儿,喝了长智慧儿。” “那,我也长长智慧吧。”爸爸没料到我会提出这么个古怪的要求,立刻用双手护住酒杯,像说快板似的,有板有眼地说: “酒是仙人泪,小孩一喝就得醉。喝醉酒,出洋相,夜里睡觉准尿床。尿湿了床,妈不依,提腿扔你到辽西。辽西有个大乌龟,一口把你来吞下。你被乌龟吞下啦,怎么再见爸和妈? ” 爸爸一说一长串,说得合辙押韵。我知道爸爸在蒙我,可又说不出道理。今天看见爸爸又要喝酒了,我决心非弄一杯尝尝不可。瞅着爸爸进厨房去了,我光着脚丫下床跑进屋里藏了起来。说实在的,我喝得太急了,只觉得酒有点儿辣,又有点儿香,比我生病时妈妈给我喝的药水好喝多了。
        爸爸端着一盘白糖拌西红柿出来了,笑眯眯地捏一块放进嘴里,端起酒想喝,发现酒杯是空的,拍了一下自己的后脑勺说: “真没出息,还没喝呢,就醉了! ” 说着又满满倒了一杯,喝了一口,转身又进厨房去端菜了。我不知哪里来的勇气,又跑到桌边,捏了几块拌了白糖的西红柿,放进嘴里,顾不得细嚼,像鸭子吃田螺似的吞下肚,接着端起第二杯酒,一仰脖又喝了精光。这一回,我没忘给空酒杯倒满酒。当我回到屋里,觉得身子像腾云架雾似的,飘飘悠悠,一头倒在小床上便什么也不知道了。
        啊呀,不好,身子下面热乎乎的,我尿床了。
        

(何静)

        见爸爸美滋滋的喝酒,就想,一定比奶水好喝得多;就问,爸爸说了,不仅好喝,而且长智慧,但是又“蒙”“我”。一见,一想,一问后,下了决心,非弄一杯尝尝不可,于是又来了一杯,结果呢,“尿床” 了。款款叙来,童趣层层横溢。
        语言风趣,韵味无穷。忆写四岁时的事,返幼觅稚。且看两个比方:一是想酒味,一定比“妈妈的奶水……都好喝得多”;二是尝酒味,比“……药水好喝多了”。真是妙不可言。还有,爱喝酒的爸爸,也写得活灵活现,爱喝酒,说起酒话来,自然一说一长串,那段合辙押韵的童谣,随口说来蒙小孩,正是妙趣横生。
        D. 玩趣
        当东边的太阳刚露出红红的笑脸,小河揉了揉朦胧的睡眼,打了一个哈欠,伸了伸懒腰,迎着太阳公公撒下的晨辉,又盼来了新的一天。这时,水绿得像翡翠,霞红得似胭脂,袅袅上升的雾气像洁白的面纱,轻掩着小河姑娘羞涩的脸蛋。上午,一些阿姨提着篮子来到河边洗菜,小河总翻起阵阵的浪花欢迎每一位客人。下午,我们这群顽皮的小天使蹦蹦跳跳地来到河边,开始了我们的小天地活动。我们在河里玩耍嬉戏,互相追逐。一会儿“打水仗”,弄得身上湿漉漉的,可我们玩得可带劲啦! 有些文静的小女孩,用脚拍打着小河里的水,水珠四射; 一会儿我们又从水里看着自己的容貌,细心打扮着,还从嘴里飞出婉转的歌声。傍晚,夕阳西下,余辉洒在河面上波光粼粼,小河显得特别美丽! 夜晚来临了,顽皮的小河拖着疲倦的身子渐渐地入睡了。这时,万籁俱寂,小河显得更加平静、安稳。
        记得有一年夏天,我正在小河边玩耍,突然,从一个洞里钻出一条长长的,样子有点像鳝的“东西”,可把我吓了一大跳。还好有几个哥哥在旁边,他们有的拿着棍棒往水里捅,但再没见它出来。后来,问了爸爸才知道这是水蛇,生活在水边。哦,原来蛇还有旱蛇和水蛇之分呢!
        还有一天,我和小伙伴在河边玩耍,突然看到河里有一条稀奇古怪的鱼,我们吓了一大跳。以前我们有空一直抓鱼,可从来没有见过有这种鱼,仔细一看,这条鱼大约有一尺多长,头部特别大,而且头部顶端有一块红斑。这种鱼真是我从来没有看到过的。后来还是我们中的一位“小博士”解开了这个“谜”,这只是一条大鲤鱼罢了!
        

(李华)

        记叙天真无邪的“小天使”的童年生活的迷人情趣。记叙的鲜明特点是地域固定时间流动。作者所记之事,限定在小河及河边,只让时间流动。时间的流动,有点有面,分为两个流动层。一是一天之内流动,描述小河清晨、上午、下午和傍晚为童年生活染上了绚丽的色彩。用的是概括叙述,概述了在小河边的童年生活天天那么充满情趣;二是季节流动,具体记叙夏天在小河里玩耍时的两件事,富有童趣,读来兴味盎然。
        E. 嬉趣
        夏季,阳光灼灼。
        午饭后,尽管极不情愿,却仍要紧闭双眼,死鱼般地躺在凉席上。
        然而,待父母关了卧室的门,窗口便探出两张红扑扑的脸。于是,我们又开始了一个古老的游戏。
        床架上套起一根不太坚实的绳,再放上一个枕头作为坐垫,就做成一个只属于我们的“秋千”。但是,常常为了谁先享受一刻,就引起一场激烈的口舌之战。正争得面红耳赤,隔壁响起了妈妈严厉的警告声。于是,只得耸耸肩让最执拗的胖女孩上了秋千。
        伴着胖女孩来回飘飞的衣裙,我极不高兴地用力一推。只听“咔嚓”一声,胖女孩连同坐垫一起掉下,重重地摔在床铺上。我和另一个女孩肆无忌惮地大笑起来,那揉着屁股的胖女孩望着我们竟也露出了快活的笑脸。
        正当我们笑得前俯后仰,就听到“吱扭”的开门声。“不好,快跑! ”胖女孩翻身滚下床,拉着另一个女孩光着脚丫就溜出了屋门。小屋里只剩下可怜巴巴的我,硬着头皮去迎接妈妈有威力的巴掌。
        看到她疲惫不堪的脸,我明白自己的确犯了一个错。只是,仍恋恋不舍来不及享受的秋千架。
        

(谭静)

        记叙夏日中午在床铺上打秋千的乐趣。不情愿的装睡,侍机“偷”嬉。争先,重摔,笑得前俯后仰,无不童趣横生。迷恋秋千架,幼稚;看到妈妈的疲惫不堪,知道自己犯了错误,展示了自己正在成长。
        F. 病趣
        小时候,很想生病,因为生了病有好吃的,不用去上学,躺在床上睡着多舒服。可惜就是生病也要个时候,老也病不了,怎么办? 装病!
        于是到上学的时候了,“哎哟、哎哟”地叫起来,大人们自然要问: “哪儿痛? ” “肚子痛。” “肚子痛? ” ……然后我就躺在床上了,吃着香蕉、苹果、奶糖,当然还有必须吃的药。不过药总是等妈妈走开了才吃的,也不知床下哪个耗子当点心了,想想它代我吃苦的样子,不觉笑出声来。妈走过来问: “你好了?”赶紧苦着脸子说:“不好,更厉害了。”又叫起来:“唉哟、唉哟。”急得妈妈赶紧背我上医院,这回不好了。不过没有办法,只好装到底:“哎哟、哎哟”……那个医生也混账,说我零食吃多了,叫打几针,我拼命咬紧牙关,结果哭着给妈背了回来,第二天,到妈面前:“妈,我好了。”“你好了?那位医生的医术还真行!”……
        从此不再装病。
        

(石雁)

        具体风趣地记叙儿时装病的事,童趣横溢。作者童心重现,循“童”记趣,顺理成章。居然想生病,为什么?有好吃的。但是老不病。怎么办?装病。果然,一装病,吃着,耍着,笑着;可妈妈着急,使“我”不得不继续装下去。看医生、打针,混账医生,医术还真行: 形似荒唐,实则合情合理。
        G. 做趣
        更有意思的在一天下午,我闲着没事干,心想: 何不做点家务事呢?于是,我的眼光停在了一排鞋子上,对,洗鞋! 于是,我高高卷起袖子,把爸爸的皮鞋、拖鞋、布鞋统统丢进了大水缸,自己的小红皮鞋和脚上的拖鞋也没避过这场“大难”,我赤着脚,拿着爸爸的大皮鞋当勺子,一勺一勺地舀水,接着用刷子使劲地刷,弄得精疲力尽,满身是水,最后,把鞋子排好,晒在太阳底下。
        爸爸回来了,我把两只湿漉漉的小手往背后一放,用下巴指着那排鞋子等着爸爸的表扬,没想到爸爸看了那鞋和满地的水,哭笑不得地对我说:“哎哟,小祖宗,皮鞋哪能洗呢! ”我愣住了,刚才的高兴劲烟消云散。“为什么呀?”我小声问,头埋得好低,爸爸抱起我说:“我们的小罟会劳动了,真好,可这道理嘛,等你长大了就知道了。”又是长大,我什么时候才能长大呀? 我苦恼地想。
        

(沈罟)

        记童年趣事,不仅记趣,而且记思,记盼。作者记的是五岁的事,学着大人做家务,但到底还只有五岁,于是洗了皮鞋,以为做了大人的事,等待表扬。结果,弄得爸爸哭笑不得。虽然表扬“会劳动了,真好”,但还需要等待长大,于是“我”苦恼地想,什么时候才能长大,盼望赶快长大。显示了 “忆”趣的特点。
        H. 学趣
        有一次,我随妈妈买完东西,走出商场,见门口有一位礼仪小姐很有礼貌地向我们点点头,说:“欢迎下次再来。”嗨,这词儿不错! 耳尖的我暗暗记下了。当晚,家里来了客人,站在一旁的我苦苦等待机会,想把刚学的展示给大家。好不容易,客人起身要走,我一个箭步冲上前去,大喊一声: “欢迎下次再来! ” 叔叔、阿姨先是一怔,接着哈哈大笑,摸摸我的脑袋夸我不迭。我尝到甜头,心里美滋滋的,咦,这句话可真好,比说“再见”还管用。以后,我常常在与人道别时说这句话,果然又招来许多人的赞许。
        爸爸又要出差了,我真有点舍不得。爸爸动身的那个清晨,我也早早起床。只见爸爸提着箱子要上车了,我赶忙跑到他跟前,大声说:“爸爸再见,欢迎您有空……有空”我卡壳了,哦,对了,我心里一亮,嘣出一句: “有空再来我家玩。” 只见爸爸笑得前俯后仰,回头看妈妈,妈妈也笑得合不拢嘴,弄得我丈二金刚摸不着头脑,傻愣愣地站在那儿。
        

(李洁)

        以轻快的笔调、诙谐的语气,一波三折成“趣”。“这词儿不错”,“耳尖”成趣; 苦苦等待展示,尝到甜头成趣; 不分场合,不看对象,闹出笑话,傻愣愣成趣。
        I.童年的一件趣事
        记叙一件事,交代清楚记叙要素。
        参考题目: 童年的一件趣事……
        ——课本训练题。
        本题时间限制在童年时代。对“事”的限制: 只能写“一件”,须有“趣”,当然应有意义,是值得记叙的。记一件事时,最好能层层发掘“趣”味。下面是初二同学张志文的作文《童年的一件趣事》。
        我的童年发生过许许多多趣事,最令我难忘的是捉螃蟹。
        那是我八岁时发生的事。那天,天气晴朗,天空中飘着朵朵白云。我和几个小伙伴来到了一条清澈见底的小渠边,水渠里那 “哗哗” 的流水声,划破了乡间原有的宁静。在这小渠的水流下面,有一个个小洞穴,只见几个螃蟹在洞口休息,好像在欣赏着这动听的歌声。我们几个小伙伴在渠边的草地上玩耍,看见这情景,立刻动了心,下到了渠里,直往螃蟹洞口蹚去。这时,螃蟹听到有动静,便一下子逃进洞穴里去了。我们几个用小手把洞穴周围的泥巴挖开。不一会儿,一只螃蟹到手了。接着一只只小螃蟹都做了我们的“俘虏”。我们又找到了另一个洞口。这个洞口很大,把手伸到里面,感到水有点冷。我把这情况告诉小明,小明有点恐惧,他说这洞里怕会有蛇。我当时正在兴头上,准备又把手伸进去,小明和几个伙伴拉着我,叫我不要抓了。说螃蟹常常躲在蛇和鳝的洞穴里,里面万一有蛇怎么办? 可是我禁不住小螃蟹的诱惑,捋起袖子,一手伸到洞穴里。这时,我的手指头好像触到了什么,便用力向前一抓,“哇,螃蟹,螃蟹,还是一个大螃蟹呢! ”我惊喜万分。又是叫,又是跳。可是当我正要用手把它拖出来时,没想到这螃蟹却用它的大钳子紧紧地夹住了我的手指头,痛得我直叫。我一下子把手缩了回来,但这个大螃蟹的一个大钳子就是夹着我的手指不放,痛得我哭了起来,怎么也甩不脱。这时,我的朋友小明赶忙抓住我的手放在水里,不一会儿,这个大螃蟹便松开了钳子,大摇大摆地挥舞着它的两把“大刀”,像得胜将军似地走了,而我的手却被它夹得流出了鲜血。我又气又恼,真想找一块石头砸它。这时,只见小明眼疾手快,从螃蟹身后抓住了它。它的八条腿不住地蹬,两个大钳子也“无用武之地” 了,看到它那可爱的样子,我又破涕为笑,打消了砸它的念头。
        于是,我们把小螃蟹带回家,我用小草去逗它,它便举起那对大钳子张牙舞爪地来抓小草,抓住了。那灵活的小眼珠不停地转,瞅着个机会便赶紧逃遁。多有趣的小生灵,多可爱的小螃蟹。看着这些小家伙,我的心里充满了欢乐。手指被夹的伤口的痛觉和原来的一肚子火气,统统抛到九霄云外去了。
        虽然这次抓螃蟹吃了 “苦头”,但自此之后,我对于抓螃蟹的兴趣却有增无减了。
        这篇作文,围绕捉蟹一事,先写在优美环境中玩耍的欢悦,接着写捉小蟹之乐,继而以摸大洞对蛇的恐惧来反衬捉蟹兴头之浓,以被钳之苦来反衬终于捉到大蟹之乐,最后写戏蟹成趣。这样,记一件事,有波澜,层层发掘了捉蟹玩耍的趣味。