【题目】
        初中毕业,有的人直接参加劳动,而准备升学的同学,围绕是报考普通高中、重点高中,还是报考职业高中、技工学校、中专,议论纷纷。你在自己的周围不时有所见、有所闻。你也有所思。请写一封信给你小学母校中最敬爱的一位老师,汇报以上所见、所闻、所思。
        要求: (1)要有明确的中心,不要面面俱到。(2)综合运用几种表达方式,概括记叙所见,所闻,所思,重在议论,可适当抒情。(3)要说出心中的话,要有真情实感。(4)书写格式要正确,字数在500左右。
        题目: 给母校(小学)×老师的一封信。
        ——1989年南京市初中毕业、升学考试语文试题作文(二)。
        【审题】
        本题对信的主体部分,有较多的限制,应仔细审察。内容:汇报所见、所闻、所思。“所见、所闻”,是指自己周围同学毕业后的打算,直接参加劳动,准备升学,特别是考什么学校的“议论纷纷”; “所思”,指自己的想法、打算。表达形式,特别要注意题目“要求”中的第二条,要求综合运用记叙、议论、抒情。“概括记叙所见、所闻、所思,重在议论,可适当抒情”,也就是说,题目不是要求具体记叙所见所闻所思,写成记叙性书信,而是要求写议论性书信,只能概括叙述所见所闻所思,然后引出议题,抓住一点,不面面俱到,着重进行议论。从这次中考的实践来看,不少考生被“汇报以上所见所闻所思”而迷惑,忽视“重在议论”,因而写成了 “记叙性”书信。
        【构思】
        本题构思一般可以用经纬构思法,以“我所思”展开,“重在议论”。“所见所闻”可作为议论的事实依据,或论辩的对象。有一份一类卷提出了明确的议论中心:“我曾经矛盾过,但现在已经立下了志愿——我要考高中。”先写为什么“曾经矛盾过”?简述自己的所见、所闻、所思: 一个要好的同学,学习很用功但成绩总提不高,害怕考入高中跟不上别人,于是下决心报考中专,内心很痛苦,对“我”说道: “其实我很想上高中,想多学一点东西,但是没有办法。你可要考高中,将来在知识上多帮忙呀!”但是,说话总是很含蓄的爸爸却委婉地劝“我”考中专。面对选择志愿的两种意见,“此时我不禁又想起那位同学的话来”。怎么想的?只轻点一句“我曾经矛盾过”。紧接着就推出:“现在已经立下了志愿——我要考高中”。为什么“我要考高中”?用简括的议论自剖心迹: 我要学,我想学,是为了做人要有深度,活着要有创造,更是为了社会的进步,国家的兴旺,民族的强大。
        下面是优秀答卷。
        敬爱的×老师:
        您好。自从毕业后就没有去看望过你,真抱歉。您工作忙吗?身体还好吗?要保重啊!
        在这所中学里,我生活和学习都很愉快,又结识了很多同学、老师、朋友,真高兴。可是转眼三年就过去了,又要同他们离别了,心里非常舍不得。
        但我已没有时间想别的了,眼看就要中学毕业,而且报考学校的志愿书也快发下来了,真急死人!我有一个要好的同学,她学习很用功,但成绩总提不高,她害怕考入高中跟不上别人就决心报考中专。她对我说: “其实我很想上高中,想多学一点儿东西,但是没办法。你可要考高中,将来在知识上多帮忙呀!”她内心感到很痛苦,表露在面容上,使我心里也不好受。可巧,那天我爸爸从同事家里来,一进门就同我谈起考学校的事。他说:“我同事的女儿去年从中专毕业分配到一处工作,那儿福利很好,工资也很高。我同事对我说起这事乐滋滋的。”爸爸的话总是很含蓄,但我明白他是在向我述说考中专的好处,言下之意,还是考中专吧。此时我不禁又想起那同学的话来……
        我曾经矛盾过,但现在已经立下了志愿——我要考高中。我知道高中的学习不会轻松,也知道高中毕业未必能考入大学,还知道以后的工作不一定能用到所学的知识。但是我要学,我想学!强烈的求知欲告诉我:做人要有深度就要有知识,活着要有所创造也要有知识。知识是打开智慧大门的钥匙。大而言之,整个社会的进步,国家的兴旺,民族的强大都需要有知识,有能力的一代。每每想到这些,我就激动,我就迫切地希望多学一点知识。
        以上是我的一点想法,可能很幼稚,希望您给予指教。
        此致
        敬礼!

        学生 康健
        1989年9月18日

        【相关题目辨思】
        A. 给刘玲英的一封信
        题目: 给刘玲英的一封信
        提示: 云和县云和镇信用社职工刘玲英,1993年12月22日上午,为保卫国家和人民财产,与持刀歹徒英勇搏斗,被刺31刀,右眼球被撬出,宁死不交出金库钥匙。中共浙江省委决定,在全省广泛开展向刘玲英同志学习的活动。
        ——1994年浙江省杭州地区中考作文题。
        本题属于写慰问信,先看优秀答卷。
        敬爱的人民英雄刘玲英:
        你好!在电视中、报纸上看到你的英雄事迹,我好感动啊!
        第一次知道你的事迹,是在一次晚饭后的电视节目中。那天晚饭后,我们全家坐在电视机前,节目主持人突然话题一转,播报你的英勇事迹。说你在1993年12月22日上午,为保护国家和人民的财产,与持刀歹徒英勇搏斗,身上被刺31刀,右眼球也被撬出。但你宁死不肯交出金库的钥匙。由于伤势极为严重,医院正在大力抢救。
        听了这则报导,我们全家非常感动。我的眼泪直在眼眶里打转。妈妈直说,这个人思想真好啊!一边说,一边在擦眼泪!奶奶更是感动,虔诚地祈求佛主保佑你平安!只有爸爸还能忍住悲痛,说了一句: “现在这样的人多几个就好了!” 你的英勇事迹,深深地打动我们全家人的心,我们打心眼里敬佩你!
        从那以后,你的英雄事迹,就像春风一样吹遍全省,吹向全国。我所在的学校,开了多种多样的活动,向你学习,如主题班会活动,征文活动等。你的光辉事迹在同学中反应非常强烈。现在中共浙江省委决定,在全省范围内开展向你学习的活动。
        你虽是一个普通的镇信用社职工,可是,在如此平凡的岗位上,却做出了如此伟大的事迹。我由衷地佩服你,尊敬你,你将成为90年代青年所崇拜的对象。我们将在你的精神鼓舞下,努力学习,健康成长,坚决同一切不正之风作斗争,做一名优秀的学生。
        信就写到这里了。今后,我会以自己的实际行动表示对你的敬爱。
        祝
        早日康复!

        × ×中学初三(3)班 × ×
        1994年6月18日

        这封慰问信,称谓、问候、正文、敬语、具名,日期,六要素齐全,得体,书写格式规范。
        正文四段,听到你(刘玲英)的事迹,全家被感动的情景,激起的社会反响,学英雄的决心: 起、承、转、合,自然得体。
        符合慰问信须感情真挚的特点。信里洋溢着对英雄的崇敬之情。“我”、妈妈、奶奶被感动的神态、动作和语言,尤为真切动人。
        B. 给烈士父母的一封信
        阅读下面一段文字和《一封未发出的家信》,然后给刘安荣烈士的爸爸妈妈写一封信。
        广西前线边防部队某团二十连七班战士刘安荣,是湖南汉寿县人。攻打那行地区四号高地时,他在敌人密集火力封锁下,奋不顾身抢救负伤的战友唐明朗,不幸胸部中弹牺牲。下面这封信,是从他出征的背包里发现的。
        

一封未发出的家信

双亲大人:
        我们马上就要出征了。同志们正忙着打点行装。因为从来信知道,你们有点为我担心,所以我要抓紧时间写这封信。
        我不说你们也知道,战争是要流血的。我在上小学的时候,爸爸就教我读过毛主席《为人民服务》中“要奋斗就会有牺牲,死人的事是经常发生的”。在战斗胜利的时候,如果你们万一接到我的烈士证明书,望你们千万不要难过,不要悲伤; 要为你们的儿子感到自豪,感到骄傲。因为你们的儿子能和胜利站在一起,为祖国人民出了一口气,这是我们全家人的光荣。
        现在,祖国南疆的稻田已经灌满田水,边境地区的社员正使牛下田了。正是为了保卫他们和平地生活,不,也是为了保卫你们,保卫正在实现四个现代化的祖国,我们要迎着枪弹去出征。在班务会上,我们都表示了决心: 出发的时候,要昂着头,挺起胸,大步奔向战场……
        亲爱的爸爸妈妈: 孩儿相信你们是坚强的。不坚强,去年就不会送我来当兵。战士是宁可流血不流泪的,战士的父母更不要流泪……
        出征的军号已经吹响了,儿有很多话要对你们讲……请等着我们胜利的消息吧!

        你们的儿子 安荣
        一九七九年二月十五日

        ——浙江省1979年中专、技校(高中毕业程度)统一招生作文试题。评分意见中对一类卷的要求是:观点正确,感受深刻,重点突出,联系实际,条理清楚,语句通顺,符合写信的格式。
        这是写慰问信。写信者是考生自己(以“△△△”代替),收信者是“刘安荣烈士的爸爸妈妈”。本题是读信后写信,所写的信的标题、称呼、具名、日期等,均应注意与所读的信的差别。
        C. 给班主任老师的一封信
        题目: 给班主任老师的一封信
        要求:(1)根据内容选用恰当的表达方式,记叙、描写、议论、抒情、说明不限;(2)用语得体,格式正确,篇幅不少于500字,不超过700字;(3)班主任统一称“余老师”,自己的署名统一用 “陈安”,其他人名、校名一律用化名。
        ——1993年江苏省苏州市中考作文题。
        下面是优秀答卷。
        余老师:
        您好!
        当您病重住院的消息传来,我们全班都难过极了,李明他们哭着要去看望您。谁都知道,您是为了我们才累倒的啊!悔恨、不安、自责一齐涌上我们的心头。大家都很想来看望你,又怕人多影响您休息,就由我代表全体同学写信给您。
        一提起笔,眼前就浮现起您那慈祥的面庞,一时间,胸中有千言万语,化作纸上这两个极普通但又极不平凡的字:谢谢。
        我们首先要感谢您生动活泼、认真严谨的教学作风。您知道吗?我们最喜爱的就是您的语文课,这并不因为您是我们的班主任,而是您那灵活的教学方法,幽默的谈吐,清晰的思路,深深地吸引了我们。您总爱把上课提问说成是“抓南郭先生”,当某位同学声音响亮,准确无误地回答完问题后,您就会高兴地示意他坐下,然后拍拍自己的脑门说: “哎呀,老糊涂了,抓错啦,抓错啦,对不起呀……”大家都被您那滑稽的表情逗乐了,在笑声中,我们对课文的理解又深入了一层。遇到难题,您不是单纯地讲解,而是先让我们分组讨论,然后选出代表与您辩论,每次我们都被您反驳得哑口无言,心服口服。
        我们更要感谢您在工作上给我们的关怀和支持,班里搞活动,您总是热心地替我们出主意、想办法。您的时间有限,却还是抽出中午吃饭的时间和我们谈心,了解班内情况,帮助我们解决困难,当我们边吃着热腾腾的饭菜、边兴高采烈地谈论时,却没注意到有着十几年胃病的您却还饿着肚子,假如我们细心一点,留意到您苍白的脸色,异样的声音,还有藏在衣袋里的药瓶……您又怎么会病成现在这样,啊,想到这里,悔恨和痛苦又一次注满了我们的内心。
        我们还要感谢您在生活上对我们无微不至的照顾,夏天,您从家中拿来蚊香,为我们驱赶蚊虫。艾烟袅袅,我们从中感到了您的关怀; 同学生病了,您忍着胃痛把他送进医院,自己也倒在了急诊室……
        余老师,我们的好老师!您为我们,不,为您的所有学生付出了太多,而我们,回报您的却太少太少。余老师,我们想念您,我们感谢您!祝身体早日康复!

        学生 陈安
        1993年6月18日

        这封信有以下三个优点。
        开头设置老师生病住院的情境,构思有创造性。这样有两个好处,一是自然交代了写信的缘起; 二是奠定了信的感情基调,自然地引发正文的倾诉。“代表全体同学”,为自己广开了言路。
        正文层次清晰,首先要感谢您的教学作风,更要感谢您工作上给我们的关怀和支持,还要感谢您在生活上的照顾,用段首中心句标明,联锁紧密。
        “您”和“我们”对举,作为“给班主任老师”的书信用语,十分得体。
        D. 美好的回忆——给××的信
        ——1994年内蒙古西部盟市中考作文题。
        本题与前几题不同,用正副标题,正标题限定了信的内容和中心,“美好”是题眼,内容应为“话旧”。下面是优秀答卷。建平:
        你好! 分别后三年没见面了吧,相隔千里之远的你近况如何?转眼初中毕业,你将作何打算?还记得小学时候我们在一起那段充满欢乐与友情的时光吗?
        我们曾一起游戏:丢手绢、跑马城、击鼓传花、跳皮筋,把苦恼抛在脑后,把笑声扬上天空。那时候,我们多么快活,多么天真!
        教室里传出琅琅的读书声,校园内留下轻捷的小脚印,池塘边映着神飞的红脸庞,绿阴下结成真挚的学友情。那时候,我们多么舒心,多么纯真!
        我们曾一起野游踏青,临水登山,把情思完全融入广阔的大自然,让幼小的心灵接受家乡美好山河的陶冶,去领受生活对我们的初步考验。那时候,我们多么开心,多么喜欢!
        田野给我们缕缕浓香,河水给我们丝丝清凉,花草给我们几分兴致,高山给我们几多神往。那时候,我们多么惬意,多么舒畅!
        我们曾一起谈理想讲未来,虽然当时都才十几岁,可那小心眼里却已埋藏着大希冀。你曾说,长大后要当一名人民教师,为祖国培养更多的优秀建设人才; 或者当一名白衣战士,为解除更多病人的疾苦而献技出力。我也说,长大后要当一名农技师,把咱穷山沟改造成米粮川和花果山; 或者当一名人民解放军,日夜扛枪守边关,保卫祖国和家乡永远平安。那时候,我们真是无情不吐,无话不谈!
        三年前,你随父母远去,你我含泪抱别时,互相鼓励祝愿,互赠物品作为留念,你送我的笔记本一直在我身边。
        建平,你是否记得这些?往事虽逝数年,却如发生在昨天。正是这些时时激励我勤奋努力,刻苦钻研。今天,我们已初中毕业,我们虽然身处异地,但是仍要像过去那样携手并肩,为了理想和未来,继续深造,继续登攀!
        愿我们的友谊长存!
        祝你学业进步,心想事成!

        学友: × ×
        1994年7月12日

        审题准确,与学友话旧,倾诉两人间的美好回忆。结构合理,开头由问候语引出回忆,回忆由校园活动到校外活动,从美好的学习和游玩活动到谈论美好的理想和未来,从离别到再致美好的祝愿,层次井然地从回忆中突出了 “美好”。
        E. 写信谈毕业前夕的生活
        写一封信,谈谈毕业前夕的学习生活。
        注意:
        1. 信写给谁由自己定,但只能写给个人,不能写给集体。
        2. 字数600—700字。
        ——1991年广东省广州市中考作文题。
        本题以文体(书信)、内容(毕业前夕的学习生活)为限定。
        下面是优秀答卷《给爸爸的一封信》。
        亲爱的爸爸:
        您好!你在外工作了这么多年身体还好吧?我即将毕业了。给你讲讲我的毕业前夕的学习生活好吗?
        毕业了,这是人生的转折点,是关键时刻,我好紧张,好紧张。
        早上,到学校上课,老师们就发许多的资料给我们做,做完了再做,我们总是不停地做,就像机器人,甚至比机器人还甚——起码它们没有感觉,有过人的思维能力,一道题不用几秒就能算出; 起码它们不会感到累,不会感到厌烦; 起码……
        中午,吃完饭又要温习,做题目,做作业,背书……不停地做,不停地做,能多做一道题就是多受一次训练,这是老师们的愿望。其实他们愿望的是一部机器,一部能说话、动脑筋思考成千上万的问题的机器。哼,希望我们真的能如他们所愿。
        一天里最美好的时光来了——那就是傍晚放学那段时间,我们终于能够在足球场上活动活动、松弛神经,在球场上奔跑着、奔跑着,像脱缰的野马在草原上奔驰。
        然而,这却是短暂的时光,又要晚自习了,又要被束缚在那几十平方米的教室里,同学们都在不停地做,一张又一张的练习纸,仿佛使我们又进入另一个不同的世界。
        夜晚,我拖着疲累的身体回家,这时,他们没有再逼我了,我得到了彻底的解放了,却不想明天又要继续。
        周而复始,日复一日,每天都是一样,爸爸,这就是我毕业前的学习生活。
        祝您身体健康。

        您的儿子: × ×
        1991年7月2日

        这是写给 “在外工作”的爸爸的信,以“早上”、“中午”、“傍晚”、“夜晚”的自然时序为序,详述一天的学习生活,最后以 “日复一日” 归总扣题。
        F. 写信推荐一本好书
        从你上初中三年来看过的课外读物中,选择你认为最好的一本,以书信形式推荐给你的同学。要求把所读的书名和作者介绍准确,用概述式的说明方法介绍该书的主要内容与特点。用× ××代替你的姓名。全文在300字以内。
        ——1990年山西省中考作文题。
        下面是优秀答卷。
        祁昆友:
        来信收到特作答复。
        这里我向友推荐一本诗集《月下的少女》,这本书收集了著名诗人罗广生的一百多首现代小诗,用词新颖,委婉,具有很强的现代感和审美感。
        这本书分“看世界”“未来的日子”“我的心”“烦恼将离去”“世界真美好”五个辑子。分别向人们展示了作者对待人生、对待友谊、对社会、对理想的独特的见解,比较贴切地反映出当代青年对我们这个多彩生活的心态。鼓舞和召唤一代青年迎难直上的勇气和热情: 是一本校正自己思想的好书。盼读。
        此致
        敬礼!

        友: × × ×
        6月27日

        这份答卷符合书信的格式,主体部分,用概述式的说明方法,文笔清新,用词娴熟,格调上进。“心态”、“校正思想”、“盼读”等词,用得恰到好处。简介、推荐的字里行间,洋溢着一位中学生热爱生活、热爱诗的激情。